【題目】在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器(圖一中數(shù)字為細(xì)胞結(jié)構(gòu),英文字母為生理過(guò)程,圖二中縱坐標(biāo)表示CO2的變化相對(duì)量),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中的物質(zhì)A是 ,物質(zhì)A進(jìn)入線粒體的條件是 。
(2)在圖二中丁點(diǎn)后限制光合作用的因素主要是 。
(3)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程?(用圖中字母表示) 。
(4)在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是 。
(5)如果在圖二的丙點(diǎn)突然降低CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的相對(duì)含量在短時(shí)間的變化情況是 (填“增加”、“不變”或“減少”) ,有機(jī)物(葡萄糖)的變化情況是 (填“增加”、“不變”或“減少”)。
(6)在圖二丁點(diǎn)的光照強(qiáng)度時(shí),植物實(shí)際光合量是 。(用CO2的吸收量來(lái)表示)
【答案】
(1)丙酮酸 有氧存在
(2)CO2和溫度
(3)f、 g 、h 、a
(4)由類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)
(5)減少 減少
(6)12
【解析】
試題分析:(1)有氧呼吸的物質(zhì)是氧氣和葡萄糖,其中A物質(zhì)是由葡萄糖分解得到的,所以A物質(zhì)是丙酮酸;有氧氣的條件下丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行徹底氧化。
(2)在乙、丙階段光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化而變化,所以限制因素是光照強(qiáng)度;而丁點(diǎn)后光合作用不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加,則抑制光合作用的因素主要是CO2和溫度。
(3)圖二甲狀態(tài)只進(jìn)行呼吸作用,甲狀態(tài)沒(méi)有光照,線粒體的氧氣來(lái)源于大氣f、g過(guò)程,產(chǎn)生的二氧化碳釋放到大氣中h、a過(guò)程。
(4)葉綠體內(nèi)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng),光反應(yīng)的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),所以葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類(lèi)囊體片層薄膜向葉綠體基質(zhì)。
(5)如果在圖二的丙點(diǎn)突然降低CO2濃度,其固定形成的三碳化合物減少,則還原產(chǎn)生的有機(jī)物(葡萄糖)也隨之減少。
(6)植物實(shí)際光合量=CO2吸收量(8)+細(xì)胞呼吸釋放CO2的量(4)=12。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌,讓它們?cè)谌Р煌脑嚬苤猩L(zhǎng),如圖顯示了細(xì)菌的生長(zhǎng)層,如果此時(shí)往三支試管中通入氧氣,則細(xì)菌的繁殖速度將是表中的
選項(xiàng) | Ⅰ號(hào)試管 | Ⅱ號(hào)試管 | Ⅲ號(hào)試管 |
A | 加快 | 減慢 | 不變 |
B | 減慢 | 加快 | 加快 |
C | 加快 | 減慢 | 減慢 |
D | 減慢 | 加快 | 減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)激素的敘述,不正確的是( )
A.都由體內(nèi)專(zhuān)門(mén)的腺體細(xì)胞分泌
B.都經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸
C.都是含量微小但有高效的調(diào)節(jié)功能
D.可在其含量過(guò)高時(shí)進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲硫氨酸的R基是﹣CH2﹣CH2﹣S﹣CH3,它的分子式是( )
A. C5H11O2NS B. C3H7ONS C. C5H11O2S D. C5H10O2NS
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體組成Aa的細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中AA、aa、Aa分離的時(shí)期為
A.減數(shù)第二次分裂后期 減數(shù)第二次分裂后期 減數(shù)第一次分裂后期
B.減數(shù)第一次分裂后期 減數(shù)第一次分裂后期 減數(shù)第二次分裂后期
C.都是減數(shù)第一次分裂后期
D.都是減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗。下圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用
B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物
C.同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮
D.第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如下圖所示)的遺傳情況。他們以年級(jí)為單位,對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見(jiàn)下表。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列要求。
(1)根據(jù)調(diào)查表中第______組婚配情況,能夠判斷顯性性狀是_____________。
(2)假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)镈,控制隱性性狀的基因?yàn)閐,則顯性性狀的基因型可能是________________。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:
第一組:_______________________________________________________;
第二組:__________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi),苯丙氨酸的代謝途徑。請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出在人體內(nèi)合成酶①過(guò)程中遺傳信息的傳遞過(guò)程 。
(2)若酶①是由2條肽鏈構(gòu)成,合成此酶時(shí)脫掉了100個(gè)水分子,則至少需要mRNA上 個(gè)密碼子(要考慮終止密碼子),已知其mRNA上A和U共112個(gè),則合成酶①的基因中鳥(niǎo)嘌呤至少有 個(gè)(要考慮終止密碼)。
(3)圖中 酶(填序號(hào))的催化下釋放較多能量用于各種生命活動(dòng),酶⑤的名稱(chēng)是 。當(dāng)控制酶⑤的基因發(fā)生突變時(shí),個(gè)體會(huì)因?yàn)椴荒芎铣珊谏囟霈F(xiàn)白化性狀,這可以說(shuō)明基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞?/span> ;溫度變化也會(huì)影響酶⑤的活性,從而出現(xiàn)白化性狀,這還可以說(shuō)明 。
(4)苯丙酮尿癥是常染色體上的隱性遺傳病,一對(duì)正常的夫婦,女方的弟弟是苯丙酮尿癥患者,經(jīng)調(diào)查正常男性中攜帶者的概率為1/10000,他們第一胎生了個(gè)患病的女兒,二胎政策放開(kāi)以后,他們想再生一個(gè)健康男孩,故特向你咨詢(xún),第二胎生正常男孩的概率是 。
(5)一對(duì)正常的夫婦生了一個(gè)既患苯丙酮尿癥又患黑尿酸癥的孩子,這種變異主要來(lái)源于 ,此種變異只能發(fā)生在 的生物中。該兩病皆患的孩子體內(nèi)一定缺少的酶是 (填序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)性染色體XY有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),另一部分是非同源的。下列遺傳圖譜中(●■分別代表患病女和患病男)致病基因不可能位于圖中Ⅱ-1片段的是:
A. A B. B C. C D. D
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