一般情況下，側芽生長素濃度總是高于頂芽，頂芽產(chǎn)生的生長素都大量積存于側芽部位，由此可知生長素的運輸方式為


  1. A.
    自由擴散
  2. B.
    主動運輸
  3. C.
    協(xié)助擴散
  4. D.
    滲透作用
B
試題分析：題中看出生長素逆濃度梯度運輸是主動運輸，B正確。
考點：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降南嚓P知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是生長素作用與其濃度關系圖。課本上

說：“一般情況下，生長素在較低濃度促進生長，

在濃度過高時則會抑制生長，甚至殺死植物�！笨�

圖理解這句話，回答下列問題：

（1）曲線      段可促進植物生長，則該范圍的生長素濃度為(高、低)    濃度。曲線     段

可抑制植物生長，則該范圍的生長素濃度為              濃度。

（2）向光生長的幼苗，其背光面濃度            于向光面       于B點。

（3）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側芽濃度          于頂芽，             于B點。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省濱海中學高二上學期期中考試生物試卷（選修） 題型：綜合題

下圖是生長素作用與其濃度關系圖，“一般情況下，生長素在較低濃度促進生長，在濃度過高時則會抑制生長，甚至殺死植物�！笨磮D理解這句話，回答下列問題：

(1)曲線      段可促進植物生長，則該范圍的生長素濃度為(高、低)         濃度。曲線      段可抑制植物生 長，則該范圍的生長素濃度為         (高、低)濃度。
(2)向光生長的幼苗，其背光面生長素濃度      (高、低)于向光面，   (高、低)于B點。
(3)具有頂端優(yōu)勢的植物，其側芽濃度       (高、低)于頂芽，         (高、低)于B點。

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯(lián)考高二第二學期期中生物試卷 題型：綜合題

（14分）頂端優(yōu)勢現(xiàn)象在植物界普遍存在，即頂芽正常生長而側芽的生長受到抑制。為了探究頂端優(yōu)勢的原理，某生物興趣小組設計下面的實驗組合：
A組：觀察某植物的長勢良好、帶有多個芽的枝條，保留頂芽，發(fā)現(xiàn)側芽的生長受到抑制。
B組：將同種的長勢相同、帶有等量芽的枝條，去掉頂芽，結果發(fā)現(xiàn)側芽萌動，加快生長。
（1）實驗中     組為對照組，自變量是           ，可以得出的結論是              。
（2）請你以上實驗基礎上增加C組：將同種的長勢相同、帶有等量芽的枝條，         （保留／去掉）頂芽，并                                
                                        ，結果發(fā)現(xiàn)
                                                ，即可證明頂端優(yōu)勢的原理是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，抑制了側芽的生長。
（3）一般情況下，頂芽和側芽處生長素的濃度分別大致位于右圖中的         （選擇圖中字母填空）。

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科目：高中生物 來源：浙江省南馬高中2009-2010高二下學期第一次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）下圖是生長素作用與其濃度關系圖。課本上
說：“一般情況下，生長素在較低濃度促進生長，
在濃度過高時則會抑制生長，甚至殺死植物�！笨�
圖理解這句話，回答下列問題：

（1）曲線     段可促進植物生長，則該范圍的生長素濃度為(高、低)   濃度。曲線    段
可抑制植物生長，則該范圍的生長素濃度為             濃度。
（2）向光生長的幼苗，其背光面濃度           于向光面      于B點。
（3）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側芽濃度         于頂芽，            于B點。

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯(lián)考高二第二學期期中生物試卷 題型：綜合題

（14分）頂端優(yōu)勢現(xiàn)象在植物界普遍存在，即頂芽正常生長而側芽的生長受到抑制。為了探究頂端優(yōu)勢的原理，某生物興趣小組設計下面的實驗組合：

A組：觀察某植物的長勢良好、帶有多個芽的枝條，保留頂芽，發(fā)現(xiàn)側芽的生長受到抑制。

B組：將同種的長勢相同、帶有等量芽的枝條，去掉頂芽，結果發(fā)現(xiàn)側芽萌動，加快生長。

（1）實驗中      組為對照組，自變量是            ，可以得出的結論是               。

（2）請你以上實驗基礎上增加C組：將同種的長勢相同、帶有等量芽的枝條，          （保留／去掉）頂芽，并                                

                                         ，結果發(fā)現(xiàn)

                                                 ，即可證明頂端優(yōu)勢的原理是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，抑制了側芽的生長。

（3）一般情況下，頂芽和側芽處生長素的濃度分別大致位于右圖中的          （選擇圖中字母填空）。

 

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