【題目】下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素的作用機(jī)理;卮鹩嘘P(guān)問題:

1)血糖是指血液中的_________,圖中通過 A 途徑引起使胰島 B 細(xì)胞分泌胰島素的信息分子是_____,寫出通過 A 途徑引起胰島 B 細(xì)胞分泌胰島素的反射。_____________

2)胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面會增加細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量,促進(jìn)組織細(xì)胞攝入葡萄糖,另一方面能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)_____的合成加快,從而使血糖濃度降低。

3)糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體。從免疫學(xué)的角度分析,圖中兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于_____病。

【答案】葡萄糖 神經(jīng)遞質(zhì) 葡萄糖感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦 →傳出神經(jīng)→胰島B細(xì)胞。 蛋白質(zhì)、糖原、脂肪 自身免疫

【解析】

1、當(dāng)血糖升高時(shí),可刺激下丘腦的葡萄糖感受器,進(jìn)而通過下丘腦和傳出神經(jīng)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,但同時(shí)血糖的升高也會直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素。胰島素分泌的增多:①會抑制胰高血糖素的分泌;②促進(jìn)糖類的氧化分解;③促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為肝糖原、肌糖原;④促進(jìn)糖類轉(zhuǎn)化為脂肪、非必需氨基酸。

2、當(dāng)血糖降低時(shí),刺激葡萄糖感受器,進(jìn)而傳入下丘腦,再通過神經(jīng)刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,也可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,胰高血糖素會促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖,使血糖升高。

3、分析圖示可知,抗體1致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,可通過注射胰島素來治療;而抗體2可以與胰島素爭奪組織細(xì)胞膜上的胰島素受體,使部分胰島素不能正常與胰島素受體結(jié)合而發(fā)揮作用,這種糖尿病的病人體內(nèi)胰島素的含量可能正常,不能通過注射胰島素來治療,這兩種由于產(chǎn)生異常抗體引起的糖尿病均屬于自身免疫病。

1)血糖就是指血液中的葡萄糖,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,通過A途徑引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素的反射弧為:葡萄糖感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦→傳出神經(jīng)→胰島B細(xì)胞。

2)根據(jù)圖示,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成。

3)由分析可知,圖中的兩種由于產(chǎn)生異?贵w而引起的糖尿病均屬于自身免疫病。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時(shí),對于不同種類的生物采用的方法有所不同。以下是不同小組所做的調(diào)查,請參考圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回答問題:

Ⅰ(1)第一小組采用樣方法對某種植物進(jìn)行調(diào)查,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意________。圖Ⅰ是其中的一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物)。對該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是_______株。

(2)小組成員發(fā)現(xiàn)群落中的植物和動物都具有垂直結(jié)構(gòu),引起植物垂直分布的原因是_________,引起動物垂直分布的原因是棲息空間和__________

Ⅱ(3)第二小組在對某池塘內(nèi)鯉魚數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲160尾,其中帶標(biāo)記有10尾,估算該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)有______尾,此方法為____________。

(4)若圖Ⅱ表示該種鯉魚遷入新的環(huán)境后,其種群增長速率隨時(shí)間的變化曲線,圖Ⅲ中能反映該鯉魚種群數(shù)量變化的曲線是________。

5)若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在____水平,因?yàn)樵诖怂?/span>_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某課題組為解決本地種奶牛產(chǎn)奶量低的問題,引進(jìn)了含高產(chǎn)奶基 因但對本地適應(yīng)性差的純種公牛。

1)擬進(jìn)行雜交:♂A(具高產(chǎn)奶基因的純種)×♀B(具適宜本地生長基因的純種)→C 選擇 B 作為母本,原因之一是胚胎能在母體內(nèi)正常_____。若 C 中的母牛表現(xiàn)為 適宜本地生長,但產(chǎn)奶量并未提高,說明高產(chǎn)奶是_____性狀。為獲得產(chǎn)奶量高 且適宜本地生長的母牛,根據(jù)現(xiàn)有類型,最佳雜交組合是_________,后代中出現(xiàn)這 種母牛的概率是_____(假設(shè)兩對基因分別位于不同對常染色體上)。

2)用以上最佳組合,按以下流程可加速獲得優(yōu)良個(gè)體。

精子要具有受精能力,需對其進(jìn)行_____處理;卵子的成熟在過程_____(填標(biāo)號)中完成。在過程④的培養(yǎng)基中含有葡萄糖,其作用 _____。為篩選出具有優(yōu)良性狀的母牛,過程⑤前應(yīng)鑒定胚胎的_____。子代母牛的優(yōu)良性狀與過程_____(填標(biāo)號)的基因重 組有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AABb動物體內(nèi)的細(xì)胞分裂模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲細(xì)胞染色體上有8個(gè)DNA

B.甲細(xì)胞處于有絲分裂中期

C.乙細(xì)胞中有2個(gè)染色體組

D.乙細(xì)胞形成過程中因?yàn)榘l(fā)生了交叉互換而存在Aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成過程示意圖,圖中致病基因位于染色體上。請回答下列問題:

1)圖1中過程①發(fā)生的場所是____________。

2)已知圖1中過程②物質(zhì)b中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%b鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與b鏈對應(yīng)的物質(zhì)a分子中腺嘌呤所占的堿基比例為____________。假設(shè)物質(zhì)a中有1000個(gè)堿基對,其中有腺嘌呤400個(gè),則其第3次復(fù)制時(shí)消耗的鳥嘌呤脫氧核苷酸為____________個(gè)。

3)若圖1中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“…絲氨酸一谷氨酸…”,過程②中攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈的堿基序列為____________。

4)圖一過程②涉及的RNA種類有____________類,與過程②相比過程①特有的堿基配對方式是 ____________。

5)圖1中所揭示的基因控制性狀的方式是____________。

6)圖2為該細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程。下面對此過程的理解正確的有____________

AXN上的移動方向是從右到左

B.該過程最終合成的T1、T2T3三條多肽鏈中氨基酸的順序不相同

C.多聚核糖體能夠提高細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成速率的原因是同時(shí)合成多條多肽鏈

D.在原核細(xì)胞中也存在圖2所示的生理過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某家族關(guān)于兩種遺傳病的系譜圖,已知甲病由顯性基因控制。不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.甲病為常染色體顯性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B.如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率是7/325/24

C.-3為雜合子的概率是11/2

D.如果Ⅲ-2與一表現(xiàn)正常的女子婚配,可通過遺傳咨詢避免生出患甲病的男孩

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某高校采用如圖所示的發(fā)酵罐進(jìn)行葡萄酒發(fā)酵過程的研究,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.夏季生產(chǎn)果酒時(shí),常需對罐體進(jìn)行降溫處理

B.乙醇為揮發(fā)性物質(zhì),故發(fā)酵過程中空氣的進(jìn)氣量不宜太大

C.正常發(fā)酵產(chǎn)生酒精時(shí)中罐內(nèi)的壓力不會低于大氣壓

D.可以通過監(jiān)測發(fā)酵過程中殘余糖的濃度來決定何時(shí)終止發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述不正確的是(

A.的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶參與

B.侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到的染色體上

C.的染色體上若含抗蟲基因,則不一定表現(xiàn)出抗蟲性狀

D.只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示食物鏈上能量流動的部分情況,圖乙表示兔的能量來源與去向。下列有關(guān)敘述正確的是(

注:圖甲中的草指某一種草,假定該生態(tài)系統(tǒng)只有圖示這一簡單的食物鏈

A.圖甲中草到兔的能量傳遞效率為(能量②/能量①)×100%

B.能量W1=A1+B1+C1+D1

C.兔呼吸作用釋放的能量均以熱能散失

D.由兔流向分解者的能量包括兔的遺體和糞便

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同步練習(xí)冊答案