【題目】為了探究不同濃度6-BA對五指茄種子萌發(fā)的影響，某科研小組進行實驗，結(jié)果如下圖所示。請回答：

（1）據(jù)圖可知，6-BA濃度為____________時，對種子萌發(fā)起抑制作用。本實驗可說明6-BA的生理作用具有____________特點。

（2）為了進一步探究6-BA促進種子萌發(fā)的最適宜濃度，還需要如何設(shè)計實驗？請簡要寫出實驗思路：________________________。

（3）6-BA是一種細胞分裂素類似物，與細胞分裂素相比，二者在發(fā)揮作用時均需與____________（結(jié)構(gòu)）結(jié)合來傳遞信息進而調(diào)節(jié)植物的生命活動，但6-BA具有容易合成、原料廣泛、____________等優(yōu)點。

（4）在種子萌發(fā)過程中，與細胞分裂素具有協(xié)同作用的激素有____________、____________，這說明植物在生長發(fā)育過程中，各種激素不是孤立的起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。

【答案】 40mg/L 兩重性 在6-BA濃度為20-40mg/L之間，縮小濃度梯度進行多組實驗 （特異性）受體 效果穩(wěn)定 生長素 赤霉素

【解析】

根據(jù)題干信息和圖形分析，該實驗的自變量是6-BA濃度，因變量是種子的萌發(fā)率。與對照組（濃度為0）相比，隨著6-BA濃度的增加，種子的萌發(fā)率先增加后降低，6-BA濃度為30 mg/L時促進作用最大，6-BA濃度為10 mg/L時不起作用，6-BA濃度為40 mg/L時抑制種子萌發(fā)。

（1）圖中數(shù)據(jù)顯示，當6-BA濃度為10-30mg/L時促進種子萌發(fā)，而40 mg/L時抑制種子萌發(fā)，說明6-BA的生理作用具有兩重性的特點。

（2）圖中顯示，6-BA濃度為30 mg/L時促進作用最大，則促進種子萌發(fā)的適宜6-BA濃度應(yīng)該在20-40mg/L之間，因此應(yīng)該在6-BA濃度為20-40mg/L之間，縮小濃度梯度進行多組實驗。

（3）植物激素和激素類似物都需要與特異性受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，但是后者具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。

（4）植物在生長發(fā)育過程中，各種激素不是孤立的起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的，如能夠協(xié)同促進種子萌發(fā)的激素有細胞分裂素、生長素和赤霉素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列四幅圖的描述不正確的是（ ）

A. 圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成

B. 圖乙中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，但活性較低

C. 圖丙中bc段和de段的變化的原因相同

D. 圖丁中在有絲分裂的過程中，cd段著絲點分裂，屬于有絲分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多效唑具有延緩植物生長，抑制莖桿伸長，縮短節(jié)間、促進植物分蘗、增加植物抗逆性能，提高產(chǎn)量等效果。某科研工作者欲研究多效唑?qū)Υ捍蠖棺饔玫淖钸m濃度，進行了如下實驗。預(yù)實驗結(jié)果如圖所示（甲、乙、丙、丁濃度依次增大，CK是對照組）。請回答下列問題。

（1）多效唑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，優(yōu)點是____________________。多效唑能夠提高春大豆產(chǎn)量的原因是____________________。

（2）該實驗的自變量是___________，無關(guān)變量有______________________（寫兩個）。實驗過程中每組選多株春大豆的目的是______________________。

（3）由實驗結(jié)果___________（填：能/不能）判斷多效唑的適宜濃度范圍，理由是___________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)多效唑?qū)δ撤N動物有毒害作用，可能是多效唑通過___________途徑進入該動物體內(nèi)，導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性失活。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥的體細胞中染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個純合品系的部分染色體及基因組成：I、II分別表示一對同源染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系是由普通小麥與近緣物種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來，圖中染色體上的黑色部分（B和E基因所在）是來自偃麥草的染色體片段。

（1）在培育乙、丙品系的過程中發(fā)生了染色體的變化，這種變異為__________。該變異可為____________提供原材料。

（2）若所有染色體正常聯(lián)會，甲和乙雜交所得到的F1 自交，所得F2 中有________種基因型，其中表現(xiàn)型為抗矮黃病的個體在F2中占___________。

（3）甲和丙雜交所得到的F1自交，由于染色體Ⅰ甲與Ⅰ丙差異較大，在減數(shù)分裂過程中可能無法正常聯(lián)會，而其它染色體能正常配對，要證實這一推測，可取_________花藥中的組織進行染色觀察，如果觀察到細胞中有________個四分體，則支持這一推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究海拉細胞的細胞增殖，以總細胞數(shù)和細胞分裂指數(shù)(細胞群體中分裂細胞所占的百分比)為測定指標，完善實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并進行分析與討論(要求:細胞培養(yǎng)至培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)不足。實驗思路涉及的主要用具須寫出,但具體操作過程不做要求。實驗條件適宜)回答下列問題

（1）完善實驗思路：

①將己知細胞密度的海拉細胞懸液,用移液管加入到各個含細胞培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

②__________對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與處理

（2）預(yù)測實驗結(jié)果（以坐標曲線圖形表示實驗結(jié)果）：______________________

（3）分析與討論

①細胞計數(shù)時,見到壓在方格線上的細胞如何計數(shù)？_______________

②若要得到大量的G1期細胞,可采用的方法__________，原因是__________。

③若為了檢測某種藥物對該細胞的增殖有促進作用，可在培養(yǎng)液中加入同位素標記的物質(zhì)是________,原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細胞內(nèi)ATP與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的圖示，請據(jù)圖回 答：

（1）圖中 A 代表____________，Pi代表______________。ATP的簡式中“～”代表______________，“P”代表______________。

（2）圖中①和②代表____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示的過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 噬菌體進行①過程，需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核糖核苷酸的溶液中

B. 正常的真核生物細胞內(nèi)可發(fā)生①②⑤過程

C. ③④⑥過程常見于RNA病毒侵入細胞時

D. 細胞中①②過程的發(fā)生都需要解旋酶的催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程。數(shù)字表示過程,字母表示細胞或物質(zhì)。請分析并回答:

（1）.造血干細胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>a、b、c等細胞的過程被稱為__________。

（2）.③過程是在X的刺激和a細胞等的參與下共同完成的,這屬于__________免疫的過程,e細胞名稱是__________,與③過程相比,④過程的應(yīng)答特點是__________。

（3）.⑤過程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是__________,參與其合成并分泌的膜性細胞器有__________等。

（4）.若X是禽流感病毒,則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細胞去裂解_____。如果X是HIV,則由于圖中__________細胞的大量死亡,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示核糖體上合成某蛋白質(zhì)的過程。下列敘述正確的是

A. 翻譯進行過程中，A位點tRNA上攜帶的氨基酸會轉(zhuǎn)移到位于P位點的tRNA上

B. 圖示不規(guī)范，核糖體與mRNA結(jié)合部位應(yīng)形成2個tRNA的結(jié)合位點

C. 圖中從E位點離開的tRNA不能再次轉(zhuǎn)運氨基酸

D. 當終止密碼進入A位點時，由于tRNA不攜帶氨基酸，導(dǎo)致翻譯終止

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