【題目】鎘(Cd)是對動(dòng)植物都具有較強(qiáng)毒性的非必需元素。科技人員將長勢相同的旱柳幼苗栽種在無鎘培養(yǎng)液(對照組)和依次加入5μmol·L-1、25μmol·L-1、50μmol·L-1鎘的培養(yǎng)液中,研究鎘對旱柳光合作用的影響。
(1)要研究鎘對光合色素的影響,應(yīng)取上述各組等量的綠色葉片,在相同條件下分別進(jìn)行_______,比較各組_______________。
(2)部分研究結(jié)果如下圖甲、乙所示。
請結(jié)合圖中信息和已學(xué)知識(shí),分析鎘抑制旱柳光合作用的原因:__________。
(3)如果研究鎘對旱柳呼吸速率的影響,則應(yīng)將上述各組旱柳幼苗置于相同裝置中,在溫度相同且適宜、__________條件下測定其__________________。
【答案】 色素的提取和分離 色素種類和含量 鎘降低了葉綠素含量,光反應(yīng)形成的[H]和ATP減少,影響了暗反應(yīng)的進(jìn)行;鎘降低有關(guān)酶的活性,抑制了暗反應(yīng)中對CO2的固定 黑暗 單位時(shí)間O2的吸收量(或者單位時(shí)間CO2釋放量)
【解析】試題分析:本題主要考查光合作用與細(xì)胞呼吸。要求學(xué)生熟知光合作用與細(xì)胞呼吸的過程,以及會(huì)分析題目所給的實(shí)驗(yàn)曲線,得出結(jié)論。
(1)要研究鎘對光合色素的影響,應(yīng)分離得到各種光合色素,比較光合色素的種類及含量。即應(yīng)取上述各組等量的綠色葉片,在相同條件下分別進(jìn)行色素的提取和分離,比較各組色素種類和含量。
(2)圖甲為探究鎘對葉綠素含量的影響,圖乙為探究鎘對光合作用暗反應(yīng)CO2的固定所需酶活性的影響。根據(jù)圖示可分析出,與未加鎘比較,加鎘后的葉綠素與酶的活性均降低,且隨著鎘的增加,葉綠素的含量與酶的活性均下降,因此鎘抑制旱柳光合作用的原因鎘降低了葉綠素含量,光反應(yīng)形成的[H]和ATP減少,影響了暗反應(yīng)的進(jìn)行;鎘降低有關(guān)酶的活性,抑制了暗反應(yīng)中對CO2的固定
(3)如果研究鎘對旱柳呼吸速率的影響,應(yīng)排除光合作用對實(shí)驗(yàn)的影響,因此應(yīng)將上述各組旱柳幼苗置于相同裝置中,在溫度相同且適宜、黑暗條件下測定其單位時(shí)間O2的吸收量(或者單位時(shí)間CO2釋放量)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體
B. 體細(xì)胞中含有3個(gè)以上染色體組的必定是多倍體
C. 六倍體小麥花藥離體培育成的個(gè)體是三倍體
D. 八倍體小黑麥花藥離體培育成的個(gè)體是單倍體
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【題目】醫(yī)院在給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入一定量的CO2,以刺激有關(guān)感受器引起呼吸中樞興奮,使呼吸加快、加強(qiáng)。整個(gè)過程涉及到的調(diào)節(jié)方式有
A. 激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)B. 體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)
C. 激素調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)D. 內(nèi)分泌調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)
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【題目】如圖甲、乙為兩個(gè)滲透裝置。甲圖是發(fā)生滲透作用時(shí)的初始狀態(tài),乙圖是較長時(shí)間之后,通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()
A. 圖中③為半透膜,水分子能自由通過
B. 圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度
C. 圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等
D. 圖甲中溶液①和②濃度差越大,則圖乙中的水柱越高
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【題目】請根據(jù)如圖所示“種群生長”的坐標(biāo)曲線圖,回答下列有關(guān)問題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線________符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中的生物________的特性。
(2)自然界中種群增長曲線表現(xiàn)為圖中的曲線______。
(3)按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線________。若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為________。若出現(xiàn)cd段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長。
(4)太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍(lán)藻增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到________點(diǎn)后,增長速率為0。
(5)依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn),人們在進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在____________點(diǎn)后進(jìn)行,原因是_______________________。
(6)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,如果滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法,采取措施后老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量。請你據(jù)圖提出更有效的控制鼠害的方案_____________________________。
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【題目】塑料的生物降解,是一個(gè)世界性的難題。北京航天航空大學(xué)趙軍教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)所進(jìn)行的研究,引人矚目。他們從一種吃塑料(聚乙烯)的蠟蟲腸道內(nèi)容物中分離出8個(gè)菌株,并對其中的2個(gè)菌株進(jìn)行了深入研究。
蠟蟲→腸道內(nèi)容物→接種、培養(yǎng)、分離→菌種鑒定→菌種保藏
(1)塑料的生物降解,主要是利用某些生物分泌特定的_____________的作用;
(2)上述步驟中“培養(yǎng)”是為了___________,其培養(yǎng)基應(yīng)以聚乙烯為__________、并如入水和______等制作而成。培養(yǎng)一定時(shí)間后,根據(jù)_________對菌種進(jìn)行初步分離;
(3)研究人員將其中兩個(gè)菌株YT1、YP1分別接種到含有聚乙烯膜的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng),部分結(jié)果如下圖一、二所示。
①圖一顯示,兩個(gè)菌株在實(shí)驗(yàn)條件下,增殖能力更強(qiáng)的是________________。圖中缺少對照組的數(shù)椐,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的意圖,對照組的細(xì)胞密度應(yīng)該為____________。
②圖二是對兩個(gè)菌株進(jìn)行聚乙烯減重分析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的主要結(jié)論是__________。
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【題目】新型的微生物蛋白農(nóng)藥是由微生物產(chǎn)生的一類蛋白質(zhì)藥物,能夠激活農(nóng)作物的防御系統(tǒng),提高農(nóng)作物抗病抗蟲的能力。科研人員在某個(gè)真菌菌株上發(fā)現(xiàn)了激活蛋白AP45,并進(jìn)行了相關(guān)研究(見下圖)。
(1)上圖中的①是____________;②是__________________。
(2)所設(shè)計(jì)的引物對,應(yīng)與________能互補(bǔ)配對,但在_____之間不應(yīng)有能互補(bǔ)配對的核苷酸序列。
(3)據(jù)圖分析,該實(shí)驗(yàn)以__________基因作為標(biāo)記基因。
(4)如果要利用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測目的基因是否成功表達(dá),則需要以_______為抗原、制備出其單克隆抗體。
(5)以此類激活蛋白制成的微生物蛋白農(nóng)藥并不會(huì)直接殺死害蟲或者病原生物,是一種環(huán)境友好型的產(chǎn)品,具有_________等優(yōu)點(diǎn)(要求一項(xiàng))。此類農(nóng)藥的研制和使用,遵循了生態(tài)工程中的______原理(要求一項(xiàng))。
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【題目】如圖是基因型為AaBb的某動(dòng)物的個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程產(chǎn)生的一個(gè)細(xì)胞示意圖.據(jù)圖分析相關(guān)敘述正確的是( 。
A. 圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,為次級精母細(xì)胞,內(nèi)含8條染色體
B. 此精原細(xì)胞在四分體時(shí)期染色體發(fā)生了交叉互換,此變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C. 此精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b
D. 此精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程形成四個(gè)精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab
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【題目】在高溫等不良環(huán)境中蛋白質(zhì)的生物活性下降或功能喪失。蛋白質(zhì)功能喪失的主要原因是
A. 氨基酸種類減少 B. 氨基酸的排列順序發(fā)生改變
C. 空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 D. 氨基酸數(shù)目改變
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