11．下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　　）
A．麻疹患者痊愈后，其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了
B．體液免疫中每個(gè)漿細(xì)胞能產(chǎn)生多種特定抗體
C．計(jì)劃免疫（疫苗）有利于保護(hù)少年兒童健康
D．某病原體初次感染人體，人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng)

分析 過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)．反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異．
人感染過(guò)病原體后，會(huì)通過(guò)自身的免疫產(chǎn)生一定量的抗體和記憶細(xì)胞，抗體能在體內(nèi)存留一段時(shí)間，而記憶細(xì)胞的壽命比較長(zhǎng)，有的存在幾年、有的幾十年、有的可能是一輩子．

解答 解：A、麻疹患者痊愈后，其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體會(huì)在體內(nèi)存留一段時(shí)間，A錯(cuò)誤；
B、體液免疫中每個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特定抗體，B錯(cuò)誤；
C、計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅某種傳染病的目的．計(jì)劃免疫有利于保護(hù)少年兒童的健康，提高人口素質(zhì)，C正確；
D、過(guò)敏反應(yīng)是在機(jī)體再次接受相同的病原體的刺激才會(huì)產(chǎn)生，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程，明確一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體，識(shí)記過(guò)敏反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)等知識(shí)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器是一項(xiàng)利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的乳腺代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生物發(fā)酵，進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)可供治療人類疾病或用于保健的活性蛋白質(zhì)的現(xiàn)代生物技術(shù)．目前科學(xué)家已在牛和羊等動(dòng)物的乳腺生物反應(yīng)器中表達(dá)出了抗凝血酶、血清白蛋白、生長(zhǎng)激素等重要藥品．大致過(guò)程如圖所示：

（1）在過(guò)程③中需要用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．要保證人的藥用蛋白基因在奶牛乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)，基因表達(dá)載體除了要包括目的基因、標(biāo)記基因等部分外，還必須有乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子．
（2）要實(shí)現(xiàn)超數(shù)排卵，應(yīng)在性成熟雌牛發(fā)情周期的某一階段用促性腺激素處理．通過(guò)①采集的精子不能直接使成熟的卵子受精，原因是沒(méi)有獲能．
（3）將獲得的重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎后，移植到經(jīng)過(guò)同期發(fā)情處理的受體母牛子宮內(nèi)．因?yàn)槲覀儗?duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)條件還沒(méi)有完全搞清楚，所以，在早期胚胎的培養(yǎng)基中，往往還需要添加血清．
（4）若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛，應(yīng)采用胚胎分割移植技術(shù)．在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．胚胎分割移植后發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型相同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．玉米種子的顏色由三對(duì)等位基因共同控制，顯性基因A、B、R同時(shí)存在時(shí)種子表現(xiàn)有色，其余為無(wú)色．現(xiàn)用一種有色種子植株分別與三種無(wú)色種子植株雜交，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（不考慮染色體交叉互換的情況）
組別親本子一代（F1）
①有色種子植株×aaBBrr25%的有色種子
②有色種子植株×aabbRR25%的有色種子
③有色種子植株×AAbbrr50%的有色種子
（1）根據(jù)①、②兩組雜交結(jié)果推斷，該有色種子植株基因型為AaBbRr．綜合考慮三組雜交結(jié)果，可判斷該有色種子植株的三對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系，請(qǐng)?jiān)谟覉D中標(biāo)注出來(lái)．
（2）如果①、②、③組產(chǎn)生的F1數(shù)目相等，且將三組F1混合，則有色種子與無(wú)色種子比例是1：2，無(wú)色種子的基因型共有8種．
（3）若該有色種子植株與基因型為aabbrr的植株雜交，子代無(wú)色種子中純合子占$\frac{1}{3}$，這些無(wú)色種子發(fā)育成的植株自交，其中某植株果穗上基因突變產(chǎn)生了一粒有色種子，此植株的基因型最可能是aaBbRr，理由是子代無(wú)色種子基因型有Aabbrr、aaBbRr、aabbrr，由于基因突變的頻率很低，所以兩種或三種基因同時(shí)發(fā)生突變的概率極低．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．瘧原蟲(chóng)是人類瘧疾的病原體，瘧疾是一種嚴(yán)重危害人體健康的寄生蟲(chóng)病，這種病發(fā)作時(shí)多發(fā)冷發(fā)熱，而且是一定間隔時(shí)間內(nèi)發(fā)作．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）瘧疾典型的發(fā)作表現(xiàn)為寒顫、高熱和出汗退熱三個(gè)階段．當(dāng)宿主感染后，部分吞噬細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生內(nèi)源性熱源質(zhì)，它和瘧原蟲(chóng)的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，使產(chǎn)熱量大于（填“大于”“等于”或“小于”）散熱量，引起發(fā)熱．之后機(jī)體主要通過(guò)大量出汗來(lái)增加散熱量，體溫逐漸恢復(fù)正常．
（2）人體的免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能．在抵御瘧原蟲(chóng)的過(guò)程中，非特異性免疫與特異性免疫互為條件、相互補(bǔ)充．通過(guò)體液免液（填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”）阻止其在血液中的擴(kuò)散，作用方式為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合；而一旦其侵入宿主細(xì)胞，則需細(xì)胞免疫（填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”）予以消滅，作用方式為效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J．m-2a-1），據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出本食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈浮游植物→浮游動(dòng)物→幽蚊幼蟲(chóng)→太陽(yáng)魚(yú)→鱸魚(yú)．
（2）該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%．
（3）毎年太陽(yáng)魚(yú)固定的能量，一部分被鱸育攝入，其余能量的去處是呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解．
（4）該食物網(wǎng)中的生物再如無(wú)機(jī)環(huán)境、分解者（填生態(tài)系統(tǒng)的成分）共同抅成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖．

（1）過(guò)程①中最常用的運(yùn)載工具是質(zhì)粒，所需要的酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）在過(guò)程②中，用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞．在培養(yǎng)過(guò)程中，將成纖維細(xì)胞置于5% CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是維持培養(yǎng)基（液）的pH．
（3）在過(guò)程③中，用促性腺激素處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞．
（4）在過(guò)程④中，對(duì)成熟卵（母）細(xì)胞進(jìn)行去核處理．
（5）從重組細(xì)胞到早期胚胎過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是（早期）胚胎培養(yǎng)．在胚胎移植前，通過(guò)胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．二倍體哺乳動(dòng)物體細(xì)胞不易進(jìn)行基因操作和篩選，而生殖細(xì)胞已高度分化，不能在體外擴(kuò)增培養(yǎng)．我國(guó)科學(xué)家建立了小鼠哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞系，為基因操作找到了新的動(dòng)物模型．過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）上圖中構(gòu)建的表達(dá)載體通過(guò)③過(guò)程通常采用的技術(shù)是顯微注射技術(shù)，基因表達(dá)載體中能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA的特殊結(jié)構(gòu)是啟動(dòng)子．設(shè)計(jì)EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是防止質(zhì)粒自身環(huán)化．
（2）單倍體胚胎干細(xì)胞取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，單倍體胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化．
（3）在①過(guò)程中，科學(xué)家采用兩種策略來(lái)獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎，一是向去核的卵母細(xì)胞中注射成熟精子，另一種方法是將剛受精后獲得的合子中的雌原核（雄原核/雌原核）去除．
（4）④過(guò)程采用的技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，由此可見(jiàn)，單倍體胚胎干細(xì)胞能夠代替精子，使卵細(xì)胞成功“受精”，支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育．
（5）⑥過(guò)程所用的技術(shù)是胚胎移植技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B．小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜
C．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與生物膜上的載體有關(guān)
D．葉肉細(xì)胞中O2的產(chǎn)生與消耗均與生物膜有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．輪狀病毒是一種雙鏈RNA病毒，該病毒是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，其增殖過(guò)程如圖所示，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．±RNA分子中核糖和磷酸交替連接
B．過(guò)程②需要逆轉(zhuǎn)錄酶，過(guò)程③需要RNA聚合酶
C．過(guò)程①和過(guò)程②所需的原料中（A+U）的數(shù)量相同
D．過(guò)程①②③的堿基配對(duì)方式是相同的

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