組別 | 親本 | 子一代(F1) |
① | 有色種子植株×aaBBrr | 25%的有色種子 |
② | 有色種子植株×aabbRR | 25%的有色種子 |
③ | 有色種子植株×AAbbrr | 50%的有色種子 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:由于基因A、B、R對(duì)種子有色缺一不可,所以有色植株的基因型中必定含有ABR,根據(jù)①②其與另兩株純合個(gè)體雜交的后代有色種子的比例,即可推測(cè)出其基因型.綜合考慮三組雜交結(jié)果,可判斷出B和R位于一條染色體上.
解答 解:(1)①:根據(jù)有色植株×aaBBrr→25%有色種子(A_B_R_),分別考慮每一對(duì)基因,其中B(b)出現(xiàn)顯性基因的可能性為100%,其余兩對(duì)出現(xiàn)顯性基因的可能性都為50%,則有色植株的基因型可以是AaB_Rr;
②:根據(jù)有色植株×aabbRR→25%有色種子(A_B_R_),分別考慮每一對(duì)基因,并結(jié)合前一雜交結(jié)論,則有色植株的基因型是AaBbRr;
③假設(shè)三對(duì)基因自由組合,該有色植株×AAbbrr后代應(yīng)該25%有色種子(A_B_R_),與結(jié)果不符,可推知三對(duì)基因存在連鎖關(guān)系,根據(jù)該雜交結(jié)果,只能是BR位于一條染色體上,br位于其同源染色體上;
(2)假設(shè)①、②、③組產(chǎn)生的F1數(shù)目各位100個(gè),則有色種子為25+25+50=100個(gè),無(wú)色種子為200個(gè),比例為1:2,該有色種子植株能產(chǎn)生4種比例相同的配子(ABR、Abr、aBR、abr),三個(gè)雜交組合中的另一親本產(chǎn)生的配子分別為aBr、abR、Abr,無(wú)色種子的基因型共有AaBbrr、aaBBRr、aaBbrr、AabbRr、aaBbRR、aabbRr、AAbbrr、Aabbrr八種;
(3)若該有色種子植株與基因型為aabbrr的植株雜交,該有色種子植株能產(chǎn)生4種比例相同的配子(ABR、Abr、aBR、abr),基因型為aabbrr的植株只能產(chǎn)生一種abr配子,子代無(wú)色種子三種基因型Aabbrr、aaBbRr、aabbrr各占$\frac{1}{3}$,其中純合子aabbrr占$\frac{1}{3}$.這些無(wú)色種子發(fā)育成的植株自交,植株果穗上基因突變產(chǎn)生了一粒有色種子,此植株的基因型最可能是aaBbRr,子代無(wú)色種子基因型有Aabbrr、aaBbRr、aabbrr,由于基因突變的頻率很低,所以?xún)煞N或三種基因同時(shí)發(fā)生突變的概率極低.
故答案為:
(1)AaBbRr
(2)1:2 8
(3)$\frac{1}{3}$ aaBbRr 子代無(wú)色種子基因型有Aabbrr、aaBbRr、aabbrr,由于基因突變的頻率很低,所以?xún)煞N或三種基因同時(shí)發(fā)生突變的概率極低.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體間片段的交換會(huì)導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 有絲分裂后期姐妹染色單體不分離會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 | |
C. | 同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換會(huì)導(dǎo)致易位 | |
D. | DNA分子中某一堿基對(duì)的替換必然會(huì)導(dǎo)致基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈相同 | |
B. | 以DNA的基因區(qū)段為模板轉(zhuǎn)錄而成的產(chǎn)物有mRNA、tRNA、rRNA | |
C. | 核糖體能認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼,選擇相應(yīng)的氨基酸加到延伸中的肽鏈上 | |
D. | DNA中貯存的遺傳信息都會(huì)表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制,其中A、a 基因在性染色體的非同源區(qū),B、b 基因在常染色體上,位置如圖甲所示;駻 控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B 控制黃色物質(zhì)的合成,白色個(gè)體不含顯性基因,其遺傳機(jī)理如圖乙所示。圖丙為這種鳥(niǎo)一個(gè)家系的羽色遺傳系譜圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲所示個(gè)體產(chǎn)生的配子基因組成可能有__________。等位基因B 與b 的本質(zhì)區(qū)別在于___________ 不同。
(2)圖乙所示的基因控制生物性狀的方式是__________。據(jù)圖推測(cè),藍(lán)色個(gè)體的基因型有_______種。
(3)2 號(hào)基因型為_(kāi)__________ , 4 號(hào)基因型為_(kāi)____________。
(4)3 號(hào)與2 號(hào)交配生出7 號(hào)時(shí),產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為_(kāi)__________。
(5)5 號(hào)為純合子的概率為_(kāi)_____;若5 號(hào)與6 號(hào)交配,后代8 號(hào)為白色羽毛的概率為_(kāi)___。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了 | |
B. | 體液免疫中每個(gè)漿細(xì)胞能產(chǎn)生多種特定抗體 | |
C. | 計(jì)劃免疫(疫苗)有利于保護(hù)少年兒童健康 | |
D. | 某病原體初次感染人體,人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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