【題目】下圖表示某些細菌合成精氨酸的途徑，從圖中可以得出的結(jié)論是（ ）

A．若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細菌，則可能是酶1基因發(fā)生突變

B．這三種酶基因有可能位于一對同源染色體上

C．這些細菌的精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的

D．若酶1基因不表達，則酶2基因和酶3基因也不表達

【答案】A

【解析】

試題分析：分析圖示可知：某些細菌是通過調(diào)節(jié)酶的合成來調(diào)節(jié)精氨酸合成的。若產(chǎn)生中間產(chǎn)物I依賴突變型細菌，說明其不能合成中間產(chǎn)物I，則可能是酶1基因發(fā)生突變，無法產(chǎn)生酶1，A項正確；細菌屬于原核生物，其細胞中沒有染色體，B項錯誤；等位基因是位于同源染色體的相同位置、控制相對性狀的基因，細菌細胞中沒有同源染色體，不存在等位基因，C項錯誤；3個基因的表達是獨立的，酶1基因不表達，不會影響酶2基因和酶3基因的表達，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響,得到實驗結(jié)果如下圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）

A．光照強度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B．光照強度為b時,造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同

C．光照強度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高

D．光照強度為b~c,曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B．過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氫全部來自H2O

D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】景天科植物瓦松的氣孔能在夜間打開，吸收的二氧化碳經(jīng)過一系列的反應生成蘋果酸并儲存在液泡中（如圖乙）。在白天氣孔幾乎完全關閉，蘋果酸從液泡中運出并在酶的催化下生成二氧化碳并被固定（如圖甲）。請回答下列問題：

（1）該類植物吸收光能的色素分布在_______ 上；若要提取其中的色素用作食品添加劑，則可以用_______提取。

（2）氣孔由兩個保衛(wèi)細胞組成，其細胞壁厚度不均、伸縮性不同，從而引起氣孔的開放與關閉。與圖甲相比，圖乙中的保衛(wèi)細胞最可能處于_______（填“吸水”或“失水”）狀態(tài)。

（3）圖乙中的葉綠體能否通過光合作用制造有機物？并說明原因。________。圖甲細胞進行光合作用所需CO2來自____。若白天突然降低環(huán)境中C02濃度，則圖甲細胞的葉綠體中C3含量_______（填“基本不變”“增多”或“降低”）。

（4）某生物興趣小組在適宜的條件下探究光照強度（lx）與瓦松氧氣相對釋放量（mL．h-l）的關系，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：

①在光照強度為500lx時，瓦松葉肉細胞產(chǎn)生ATP的部位有___________

②在上述實驗條件下，最大O2產(chǎn)生量是__________mL．h-l。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A、除病毒外，組成生物體基本的化合物都是蛋白質(zhì)和核酸

B、細胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位

C、地衣能生活在巖石表面，它的化合物組成和巖石基本相同

D、對大多數(shù)生物來說，細胞是其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，為探究果蠅眼性的遺傳特點，便設計了如圖甲所示的實驗（說明：野生型圓眼果蠅為純合子）。雄果蠅的染色體組成如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）由圖甲中F1的表現(xiàn)型可知，果蠅眼形中______________是顯性性狀。

（2）若F2中表現(xiàn)型為________________________，則控制圓眼、棒眼的等位基因位于常染色體上。

（3）若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，但僅雄果蠅中有棒眼，則__________（能或不能）判斷控制眼性基因位于區(qū)段I還是區(qū)段II。

（4）為對上述（3）中的問題作出進一步判斷，設計如下實驗：

①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到F3。

②讓野生型雄果蠅與F3表現(xiàn)型為__________雌果蠅交配，觀察子代中雌雄果蠅的表現(xiàn)型。

預期結(jié)果與結(jié)論：

①若子代中只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個體，則控制圓眼、棒眼的基因位于____________________；

②若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因位于____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于染色體和質(zhì)粒的敘述，正確的是（ ）

A．染色體和質(zhì)粒的化學本質(zhì)都是DNA

B．染色體和質(zhì)粒都只存在于原核細胞中

C．染色體和質(zhì)粒都與生物的遺傳有關

D．染色體和質(zhì)粒都可以作為基因工程的常用載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用能力。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題。研究中設計了下圖所示的裝置。

請利用以上裝置完成對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度的測試。

I．實驗步驟：

（1）測定植物的呼吸作用強度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入________________，乙裝置作為____________

②將裝置甲、乙的廣口瓶_____________處理，放在_______________等相同的環(huán)境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中______________________和___________________

（2）測定植物的凈光合作用強度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入__________________，乙裝置作為__________________

②將裝置甲、乙放在____________________、______________等相同的環(huán)境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中_____________________和_______________________。

（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物

呼吸作用強度

甲裝置

___①____（填左或右移）1．5 cm

乙裝置

右移0．5 cm

測定植物凈

光合作用強度

甲裝置

___②____（填左或右移）4．5 cm

乙裝置

右移0．5 cm

Ⅱ．實驗分析：

假設紅墨水滴每移動1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。

那么（1）該植物的呼吸作用速率是___ _ __g/h；

（2）白天光照15 h，一晝夜葡萄糖的積累量是________g。（不考慮晝夜溫差影響）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞結(jié)構(gòu)及細胞內(nèi)物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運的示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中細胞內(nèi)含有DNA和RNA的結(jié)構(gòu)有_________（填序號）。

（2）若該細胞為人的胰島B細胞，合成胰島素的相關基因所在部位是_________（填序號），合成胰島素的場所是_________（填序號），合成后運輸?shù)絖_________（填序號）中進行加工。

（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細胞核上的_________轉(zhuǎn)運到細胞質(zhì)中。由圖可知一條mRNA可同時結(jié)合幾個①結(jié)構(gòu)，其生理作用是______________。

（4）結(jié)合示意圖以及④⑤的結(jié)構(gòu)功能分析為什么說線粒體和葉綠體是“半自主”的細胞器?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案