【題目】圖中表示生物界完整的中心法則，有關敘述不正確的是（ ）
A.上述過程需要模板、原料、酶和能量
B.上述過程均遵循堿基互補配對原則，其中②不同于③的堿基配對方式為T﹣A
C.在原核細胞中，②③過程可在細胞同一區(qū)域同時發(fā)生
D.①②③過程均可在線粒體、葉綠體中進行；④⑤過程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

【答案】D
【解析】解：A、圖示各過程都需要模板、原料、酶和能量，A正確； B、上述過程均遵循堿基互補配對原則，但堿基配對的方式不完全相同，②中堿基配對的方式為：A﹣U、T﹣A、C﹣G、G﹣C，③中堿基配對的方式為：A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C．因此②不同于③的堿基配對方式為T﹣A，B正確；
C、在原核細胞中，沒有核膜包被的細胞核，所以②③過程可在細胞同一區(qū)域同時發(fā)生，C正確；
D、線粒體和葉綠體中都含有少量DNA，因此可發(fā)生①DNA分子復制和②轉(zhuǎn)錄過程，這兩種細胞器中還有核糖體，因此也能進行③翻譯過程；④是逆轉(zhuǎn)錄過程，⑤是RNA分子復制過程，只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中，而不能發(fā)生在病毒內(nèi)，D錯誤．
故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示某生物部分染色體發(fā)生的變化，①和②、③和④互為同源染色體，則圖所示的變異（　�。�
A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B.基因的數(shù)目均發(fā)生改變
C.均使生物的性狀發(fā)生改變
D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．圖16中甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細胞，A，B，C，D為調(diào)節(jié)物質(zhì)．回答下列問題：
（1）當人從20℃的環(huán)境進入到0℃的環(huán)境中時，激素A在血液中的含量明顯升高，該激素的作用是 ， 這一生理活動的調(diào)節(jié)方式是；同時，人感到寒冷，人形成冷覺的中樞位于 ．
（2）當正常人吃飽飯后，激素（填“B”、“C”或“D”）增多，以維持機體的血糖平衡．如果圖中部位受損，會使人患糖尿�。�
（3）如果圖中的甲結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的激素是促性腺激素，其分泌量的多少受到促性腺激素釋放激素和激素的調(diào)節(jié)．
（4）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，它還是水平衡的調(diào)節(jié)中樞及與的控制有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于內(nèi)分泌系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是

A．人的內(nèi)分泌系統(tǒng)包括分散在體內(nèi)的一些無管腺和細胞

B．某些下丘腦的神經(jīng)細胞兼有內(nèi)分泌的功能

C．體液調(diào)節(jié)具有作用緩慢而廣泛的特點

D．下丘腦的活動受到腺垂體分泌的促甲狀腺激素的直接調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示每條染色體的DNA分子數(shù)目，圖中t點不可能對應（ ）
A.減數(shù)第二次分裂后期
B.有絲分裂前期
C.減數(shù)第一次分裂后期
D.有絲分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性．研究者在熱泉中的嗜熱菌中提取了高溫淀粉酶，有關高溫淀粉酶的實驗研究如圖所示（曲線①為相對酶活性，曲線②為殘余酶活性）．（殘余酶活性是指將酶在不同溫度下保溫足夠長時間，然后在最適溫度下測得酶活性．）據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）
A.該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測出活性
B.實驗結(jié)果表明使用該酶的最佳溫度是30℃
C.曲線②各數(shù)據(jù)點的數(shù)據(jù)是在80℃時測得的
D.低于最適溫度下保溫不影響殘余酶的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯丙酮尿癥是單基因遺傳病，在某地區(qū)的發(fā)病率為1%．如圖為該病的系譜圖，Ⅰ3為純合子，Ⅰ1、Ⅱ6和Ⅱ7因故已不能提取相應的遺傳物質(zhì)．則下列判斷正確的是（ ）
A.苯丙酮尿癥為伴X染色體隱性遺傳病
B.該家系中此遺傳病的致病基因頻率為
C.Ⅱ8與該地區(qū)正常男性結(jié)婚，所生男孩忠該病的幾率是
D.Ⅲ10與Ⅰ3、Ⅱ5的線粒體DNA序列相同的幾率分別是1、

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一組學生研究污染物對某池塘中生物的影響，他們選取了5種不同生物，并對其胃內(nèi)容物進行分析，結(jié)果如表：

胃內(nèi)容物
生物種類

泥鰍

水蚤

小球藻

烏魚

√

河蚌

√

泥鰍

√

√

水蚤

√


（1）根據(jù)表分析，水蚤和泥鰍的關系有 ．
（2）在整個生長季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值（單位：kJ）如表．烏魚能從魚塘獲取的能量是kJ．

太陽能

光合效率

能量傳遞效率

水蚤

河蚌

1010

1%

10%

106

106


（3）調(diào)查烏魚的種群密度可以釆取法，池塘中兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升．
（4）泥鰍的身影對烏魚來說是種信息，烏魚看到泥鰍會迅速出擊，泥鰍察覺烏魚也會及時躲避，這體現(xiàn)了信息傳遞具有作用．
（5）油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質(zhì)后，多氯聯(lián)苯進入烏魚體內(nèi)的途徑 ． 該池塘被嚴重污染后，幾年后形成了一片草地，該過程屬于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下面四個圖的生物學意義的描述中正確的是（　�。�
A.圖1實驗驗證了生長素的極性運輸是主動運輸
B.圖2如探究蠶豆幼苗的生長與單側(cè)光的關系，用②和④兩個裝置進行實驗
C.圖3幼苗橫置后，根的彎曲生長體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性
D.圖4表明不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的作用效果一定不同

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