【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，甲、乙是構(gòu)成丙的主要物質(zhì)，①→⑤為相應(yīng)的細(xì)胞器，下列敘述正確的是

A.圖中甲表示蛋白質(zhì)，乙表示磷脂和DNA等

B.①中為線粒體，②為葉綠體

C.圖中④為單層膜結(jié)構(gòu)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D.圖中①→⑤都是含有磷元素的細(xì)胞器

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可以知道：光合作用①場(chǎng)所是葉綠體，動(dòng)力工廠②是線粒體，蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，植物細(xì)胞壁的形成④是高爾基體，植物滲透吸水⑤是液泡。甲由C、H、O、N組成且是構(gòu)成膜的成分，所以甲是蛋白質(zhì)；乙是由C、H、O、N、P組成且是構(gòu)成膜的成分，所以乙是磷脂分子。

A、分析題圖可以知道，甲由C、H、O、N組成，乙的組成元素是C、H、O、N、P，二者是生物膜的組成成分，因此甲是蛋白質(zhì)，乙是磷脂，A錯(cuò)誤；

B、由上分析可知，①為葉綠體，②為線粒體，B錯(cuò)誤；

C、圖中④為單層膜結(jié)構(gòu)的高爾基體，在植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的形成有關(guān)，C錯(cuò)誤；

D、圖中①-⑤都具有生物膜，都含有磷脂，因此都含有磷元素，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（ ）
A.病毒和青霉菌
B.細(xì)菌和草履蟲(chóng)
C.藍(lán)藻和酵母菌
D.衣藻和變形蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)不是植物激素（ ）

A.乙烯B.生長(zhǎng)素C.生長(zhǎng)激素D.赤霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)絲瓜植株不能合成激素或不能合成激素的受體時(shí)，都會(huì)形成矮生絲瓜。研究者用正常絲瓜、同種矮生絲瓜、赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示。據(jù)表能得出的結(jié)論是(　　)

A. 兩種激素對(duì)正常絲瓜莖的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)均具有兩重性

B. 正常絲瓜莖對(duì)赤霉素的敏感性強(qiáng)于生長(zhǎng)素

C. 該矮生絲瓜很可能不能合成赤霉素和生長(zhǎng)素的受體

D. 該矮生絲瓜體內(nèi)合成的激素種類少于正常絲瓜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林。下圖為甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段，優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量

B. 甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C. 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡

D. 該過(guò)程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列敘述正確的是（ ）
A.構(gòu)成細(xì)胞壁中纖維素的單體是氨基酸
B.磷脂、蛋白質(zhì)都含有的元素是C，H，O，N，P
C.ATP，RNA中含有的五碳糖都是核糖
D.性激素和胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化，且該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若A代表O2吸收量，可以判斷D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B. 若A代表CO2釋放量，E點(diǎn)時(shí)限制光合作用的因素可能是CO2濃度

C. 若A代表CO2釋放量，若提高大氣中CO2濃度，E點(diǎn)不移動(dòng)

D. 若A代表O2吸收量，圖示曲線是環(huán)境溫度為25℃時(shí)測(cè)定的，當(dāng)環(huán)境溫度上升至30℃，B點(diǎn)下移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示呼倫貝爾大草原中部分食物網(wǎng)，圖2表示該食物網(wǎng)中兩生物之間的數(shù)量關(guān)系。因開(kāi)采過(guò)度，草原植被曾遭到破壞，引起生態(tài)環(huán)境惡化，后來(lái)通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度，使生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到了以前的狀態(tài)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度，使該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有____________________穩(wěn)定性。

（2）圖1中，處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____________________。保護(hù)草原需要防治蝗蟲(chóng)，若要調(diào)查蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)的種群密度，應(yīng)采用的調(diào)查方法是__________。防治蝗蟲(chóng)的方法有__________________、____________________和機(jī)械防治等。

（3）若圖2表示田鼠和鷹之間的數(shù)量關(guān)系，則A和B分別代表__________，兩者之間的數(shù)量關(guān)系，體現(xiàn)了捕食過(guò)程中的__________調(diào)節(jié)。由圖2數(shù)據(jù)可知，該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的環(huán)境容納量為____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí)，D基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖l。某黃色突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活）。

（1）根據(jù)圖1，正常情況下，黃花性狀的可能基因型是__________________。

（2）基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為___________，F(xiàn)2白花中純合子的比例為_______________。

（3）圖2中，乙、丙的變異類型分別是____________；基因型為aaBbDdd的突變體花色為____________。

（4）為了確定aaBbDdd植株屬于圖2中的哪一種突變體，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：讓該突變體與純合橙紅植株個(gè)體雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)：I若子代中______________，則其為突變體甲；Ⅱ若子代中________________，則其為突變體乙；III若子代中黃色：橙紅色=1：l，則其為突變體丙。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出III的遺傳圖解。________

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