【題目】酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( )
A. 酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)
B. 酶的活性與pH有關(guān)
C. 酶在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)量都不會發(fā)生改變
D. 酶之所以能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率是因為提供了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能
【答案】BC
【解析】
據(jù)題文和選項的描述可知:該題考查學(xué)生對酶的作用機(jī)理、化學(xué)本質(zhì)、特性等相關(guān)知識的識記和理解能力。
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA ,A錯誤;酶的活性受pH影響,與pH有關(guān),B正確;酶是生物催化劑,在化學(xué)反應(yīng)前后,酶的種類和數(shù)量都不會發(fā)生改變,C正確;酶之所以能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,是因為降低了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能,D錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于 T 細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是( )
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識別抗原 ④分化成記憶細(xì)胞 ⑤分化成效應(yīng)細(xì)胞
⑥與靶細(xì)胞密切接觸 ⑦分泌淋巴因子 ⑧產(chǎn)生抗體 ⑨釋放溶酶體酶
A. ①②③④⑤ B. ①②③④⑨ C. ②③④⑤⑦ D. ②④⑤⑥⑨
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示一個基因型為AaBb的動物某兩個細(xì)胞分裂圖,圖乙表示該動物細(xì)胞分裂過程中不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.圖甲細(xì)胞所示的變異均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
B.圖甲的右圖細(xì)胞中含有2個染色體組
C.圖甲的右圖細(xì)胞發(fā)生在圖乙對應(yīng)的EF段的某一時期
D.圖乙只能表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生命活動中,需要ATP提供能量的是
A. 根細(xì)胞吸收水分 B. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程
C. 纖維素酶去除細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在某種牛中,基因型為AA的個體的體色是紅褐色的,aa是紅色的。基因型為Aa的個體中雄牛是紅褐色的,而雌牛是紅色的。一頭紅褐色母牛生了一頭紅色小牛,這頭小牛的性別及基因型為
A. 雄性或雌性,aa B. 雄性,Aa
C. 雌性,Aa D. 雌性,aa或Aa
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一正常女性與一色盲男性婚配,生了一個白化病色盲的女孩。這對夫婦的基因型是:
A.AaXBXb 、AaXBY B.AaXBXb 、aaXbY
C. AaXBXb 、AaXbY D. AaXbXb 、AaXbY
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組探究不同光質(zhì)對花生幼苗光合作用的影響,結(jié)果如圖.請分析回答:
(1)在利用LED燈設(shè)置不同光質(zhì)時,各組的光照強(qiáng)度應(yīng)該 , 以避免光照強(qiáng)度對實驗結(jié)果的干擾,且有利于植物生長.
(2)藍(lán)光對葉綠素與類胡蘿卜素的合成分別起到作用.為了更好地驗證紅光對類胡蘿卜素的產(chǎn)生所起的作用,應(yīng)在出苗后天,從分別經(jīng)過處理的植株上選取葉齡相同、大小相似的等質(zhì)量葉片進(jìn)行色素的提取與分離實驗,可以預(yù)測經(jīng)過紅光處理的濾紙條上,自上而下第條色素帶會變窄.
(3)為了進(jìn)一步探究光質(zhì)對光能利用效率的影響,研究小組測定并繪制出圖3.據(jù)圖可知從花生出苗后第天起,花生苗對紅光和藍(lán)光光能利益效率的差距在縮。a(chǎn)生這個差異的原因是否因為葉綠素含量不同所導(dǎo)致? .
(4)從光合作用的生理過程分析,不同的光質(zhì)主要影響花生幼苗葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中形成的能力,進(jìn)而影響葉綠體基質(zhì)中對的還原,最終影響光合作用的速率.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】衣藻不能像變形蟲那樣常常改變細(xì)胞形狀,這主要是由于衣藻細(xì)胞存在著
A. 葉綠體 B. 液泡 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞壁
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