【題目】如圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以__________形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)圖A中①、④代表的生理過(guò)程分別是____________、____________。
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖B中所示的成分外,還應(yīng)該包括_______________________。
(4)鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是_________________。
(5)若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物_______克。
【答案】 CO2 光合作用 分解作用(或呼吸作用) 非生物成分(或非生物的物質(zhì)和能量)、分解者 第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) 875
【解析】試題分析:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),屬于基礎(chǔ)知識(shí)層面的考試。
解析:(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)圖A中①、④代表的生理過(guò)程分別是光合作用、分解作用(或呼吸作用)。
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖B中所示的成分外,還應(yīng)該包括非生物成分(或非生物的物質(zhì)和能量)、分解者。
(4)鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(5)該食物網(wǎng)共3條食物鏈。鷹可以從 蛇、鼠、兔獲得能量,根據(jù)題意,鷹從這三者獲得的能量一樣,題目又說(shuō)是“至少”消耗植物多少克,所以采用20%的傳遞效率計(jì)算,因此鷹的15克需要從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得75克,即從蛇獲得25克,鼠25克,兔25克,然后一一倒推:蛇25----鼠125----植物625;鼠25----植物125;兔25----植物125。所以至少需要消耗的植物=15÷20%×1/3×2÷20%+15÷20%×1/3÷20%÷20%=875克。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于A(yíng)TP的說(shuō)法,正確的是
A.ATP可以作為生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
B.ATP在植物體內(nèi)與動(dòng)物體內(nèi)的來(lái)源完全不同
C.ATP中的能量全部?jī)?chǔ)存在高能磷酸鍵中
D.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、熱能,也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. “J”型增長(zhǎng)的主要原因之一是食物和空間條件充裕
B. “S”型增長(zhǎng)的種群,隨著種群數(shù)量的增加,該種群種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸減弱
C. 農(nóng)作物合理密植時(shí),其數(shù)量不應(yīng)大于K值
D. 圖中陰影部分表示環(huán)境阻力,也就是在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中,正確的是
A.使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用
B.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
C.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
D.食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多,次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量就越少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A.ATP水解供能,一般是指ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的水解
B.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性
C.在A(yíng)DP轉(zhuǎn)化成ATP的過(guò)程中,所需能量只能來(lái)自呼吸作用釋放的能量
D.主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)都是ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與自然界碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.葉綠體和線(xiàn)粒體
C.高爾基體和核糖體
D.核糖體和葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)生物種群的大小不僅取決于環(huán)境中的非生物因素,同樣也取決于生活在同一生物群落中的其他生物與其的各種關(guān)系。下圖示大自然中某群落90年內(nèi)山貓與雪鞋兔的種群數(shù)量變化。山貓是一種貓科動(dòng)物,它主要以雪鞋兔為食。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)從圖中顯示,山貓與雪鞋兔的種群增長(zhǎng)有緊密的相關(guān)性,當(dāng)雪鞋兔數(shù)量增加,山貓的數(shù)量________,當(dāng)雪鞋兔的數(shù)量減少,山貓也隨之變化。
(2)隨著季節(jié)變化,草類(lèi)數(shù)量發(fā)生季節(jié)性的變化周期,而雪鞋兔和山貓的數(shù)量也呈現(xiàn)一定的周期性,圖中顯示周期大約為_________年。
(3)通常,在作為被捕食的生物種群內(nèi)部,年幼的、年老的、傷病的個(gè)體往往被捕食,而強(qiáng)壯的個(gè)體能獲得更多的食物資源。這體現(xiàn)了在種群內(nèi)部_________(生物關(guān)系)也是影響種群數(shù)量變化的因素。若持續(xù)干旱使草大量死亡,則山貓種群中這種關(guān)系的強(qiáng)度首先會(huì)__________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
(4)為了調(diào)查該群落雪鞋兔的種群數(shù)量,捕獲了60個(gè)個(gè)體,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了20個(gè)體,其中有8個(gè)帶有標(biāo)記,雪鞋兔種群的數(shù)量約為____________個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某高等動(dòng)物(基因型為AaBb,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞進(jìn)行的一系列生理過(guò)程,甲、乙表示在一次減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是
A. ②③過(guò)程細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了改變,兩種細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同
B. 盡管④不受基因控制,但細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除都可以通過(guò)④完成
C. 圖甲的形成是A突變成a導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變
D. 圖乙產(chǎn)生的子細(xì)胞發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于A(yíng)TP的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B. 原核細(xì)胞合成ATP時(shí)能量只能來(lái)自細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能
C. 放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
D. 神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要ATP供能
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