【題目】下圖為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測(cè)定裝置圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該裝置在較強(qiáng)光照下有色液滴向右移動(dòng)，再放到黑暗環(huán)境中有色液滴向左移動(dòng)

B. 若將圖中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，其他條件不變，則植物幼苗葉綠體產(chǎn)生NADPH的速率將下降

C. 其他條件不變，若提高了CO2緩沖液的濃度，則植物光合作用速率可能會(huì)提高

D. 在適宜光照條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成一定在生物膜上進(jìn)行

【答案】D

【解析】該裝置在較強(qiáng)光照下，植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，植物所需CO2由CO2緩沖液提供，而產(chǎn)生的O2會(huì)使裝置中氣體體積增大，因此有色液滴向右移動(dòng)。如果再放到黑暗環(huán)境中，植物細(xì)胞呼吸消耗O2而產(chǎn)生的CO2又被CO2緩沖液吸收，因此液滴向左移動(dòng)，故A項(xiàng)正確；若將圖中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，雖然其他條件不變，但由于無(wú)CO2供給，暗反應(yīng)不能為光反應(yīng)提供ADP和NADP+等物質(zhì)，從而影響光反應(yīng)的進(jìn)行，產(chǎn)生NADPH的速率將下降，故B項(xiàng)正確；影響光合作用的環(huán)境因素主要由溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等，圖示為最適溫度條件下的裝置圖，所以光合作用的限制因素可能有光照強(qiáng)度和CO2濃度等，若提高CO2緩沖液的濃度，即增加了CO2濃度，則植物光合作用速率可能會(huì)提高，C項(xiàng)正確；在適宜光照條件下，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有葉綠體的類囊體膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，所以此時(shí)合成ATP的場(chǎng)所不一定都在生物膜上，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群增長(zhǎng)率與時(shí)間關(guān)系的變化曲線，下列說(shuō)法正確的是

A. 該曲線表明，種群數(shù)量的變化只與時(shí)間有關(guān)而與其他物種無(wú)關(guān)

B. CD段種群數(shù)量下降，主要原因有天敵、生活空間和資源等

C. 該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長(zhǎng)率的變化曲線

D. 若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚類，種群數(shù)量最好保持在C時(shí)期的水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的做法中，不正確的是

A. 施用青鮮素抑制大蒜發(fā)芽

B. 用赤霉素類處理大麥種子，可使其無(wú)須發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶

C. 溫室種植的番茄開花后，噴灑乙烯利可促進(jìn)果實(shí)的形成

D. 用一定濃度的NAA(生長(zhǎng)素類似物)可促進(jìn)黃楊、葡萄枝條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物可能

A. 抑制了突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的合成

B. 抑制了突觸后膜的功能

C. 與神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同

D. 抑制了突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是機(jī)體生理調(diào)節(jié)的三種方式，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖二可表示神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于唾液腺細(xì)胞

B. 圖一可表示下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于性腺細(xì)胞

C. 三種方式中，圖二所示調(diào)節(jié)方式的調(diào)節(jié)速度最快

D. 圖三可表示胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法，不正確的是(　　)

A．在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的是一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因

C．一個(gè)基因含有多個(gè)脫氧核苷酸，DNA的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________。

（2）圖1中的③表示________過(guò)程，該過(guò)程屬于________免疫。

（3）圖2所示的免疫過(guò)程中，參與A→B過(guò)程的有圖1中的________細(xì)胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中________（填字母）能________________________，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

（5）為檢測(cè)某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

第一步：將______________健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均分為若干只。

第二步：對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒；實(shí)驗(yàn)組接種疫苗， __________。

第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________（填圖1中數(shù)字）過(guò)程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)甲溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如下圖所示。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A. 0lh內(nèi)，細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

B. 23h內(nèi)，物質(zhì)甲溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓

C. 物質(zhì)甲可能是KNO3

D. 04h內(nèi)，該細(xì)胞先后進(jìn)行質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一淺水湖泊由于過(guò)度捕撈導(dǎo)致鱸魚（主要捕食魚類）瀕臨絕跡，此時(shí)湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物。在保留或去除鯉魚的條件下，分別測(cè)定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重） ，如圖。

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長(zhǎng)在湖泊表層和下層，這是群落_____________結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，藻類大量繁殖會(huì)降低湖泊下層光照強(qiáng)度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是_____________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有_________________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行，該成分在碳循環(huán)中的作用是____________________。

（3）圖中曲線_________________（填字母）代表去除鯉魚后，浮游藻類生物量的變化；保留鯉魚的水域中，沉水植物的生物量變化曲線為圖中的_________________（填字母）。

（4）沉水植物對(duì)凈化水體起重要作用，從提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考慮，可采取_________ 的措施來(lái)增加沉水植物的種群密度。該措施實(shí)施后，湖泊中各生物的種群數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)能保持動(dòng)態(tài)平衡，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是_________________。

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