【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用____________圖中細(xì)胞,原因是______________________。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是___________。判斷的主要依據(jù)為______________________。
(3)B、C兩類生物都能進(jìn)行光合作用:因?yàn)锽類生物含有___________物質(zhì),C類生物含有___________。
【答案】 D 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器 B、E 無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 葉綠素和藻藍(lán)素 葉綠體
【解析】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu),分析圖形A是人口腔上皮細(xì)胞,B是藍(lán)藻,C是植物細(xì)胞,D是血細(xì)胞,E是細(xì)菌,意在考察考生對(duì)圖形的識(shí)別和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。
(1)提取細(xì)胞膜常選用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞,因?yàn)槠錄](méi)有核膜和眾多具膜的細(xì)胞器。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是B和E,它們都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。
(3)B、C兩類生物都能進(jìn)行光合作用:因?yàn)锽類生物含有葉綠素和藻藍(lán)素,雖然沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用。而C代表植物細(xì)胞因?yàn)楹腥~綠體,所以能進(jìn)行光合作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)和DNA分子數(shù)(c)的統(tǒng)計(jì)圖.下列解釋肯定錯(cuò)誤的是( )
A.①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期
B.①時(shí)染色體螺旋化程度最高
C.間期用②表示最恰當(dāng)
D.③表示細(xì)胞分裂完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.取適量的幼胚研碎,滴加少量的一種被還原后為白色的試劑,一段時(shí)間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過(guò)程產(chǎn)生[H]有關(guān)
B.當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)TB最高
C.一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC>hB=hA
D.A,B兩試管有色液滴右移的速率不一樣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖;圖2中E、F、G、H表示該二倍體生物有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化;圖3表示圖2中某細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖形.
(1)圖1中,觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇[]區(qū)域的細(xì)胞.觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇[]區(qū)域的細(xì)胞,制作臨時(shí)裝片的步驟是解離→→制片.細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程,原因 .
(2)圖2中,與圖3對(duì)應(yīng)的是細(xì)胞 . 根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷b、c分別是什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):b、c .
(3)基因型為AaXBY的雄果蠅,下圖為一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂所產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞,不考慮交叉互換和基因突變,請(qǐng)畫(huà)出來(lái)自于同一個(gè)精原細(xì)胞的另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞的圖象.
但如果在該細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中僅發(fā)生過(guò)一次異常(無(wú)基因突變),產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aaXB的精細(xì)胞,則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精細(xì)胞的基因型是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工雜交是育種工作者常用的手段。但是一些作物如水稻花很小,人工雜交工作量大,不宜在生產(chǎn)中大面積使用,袁隆平及其學(xué)生在研究過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)了一株雄性不育水稻。這株水稻雜交中
A. 只能作父本 B. 只能作母本
C. 既能作父本也能作母本 D. 既不能作父本也不能作母本
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)食可刺激小腸 K 細(xì)胞分泌多肽 GIP,GIP 可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其作用機(jī)制如圖所示(1~4 代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)).
(1)K 細(xì)胞合成 GIP 的原料是 .
(2)圖中結(jié)構(gòu) 1~4 是細(xì)胞膜上的 , 其化學(xué)成分是 . 進(jìn)食后,GIP 和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu) 1、2 作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn) , 從而降低血糖水平.血糖濃度過(guò)低時(shí),分泌增加,與胰島素相互作用,共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定.
(3)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當(dāng).與注射相比,口服后血漿胰島素水平更 , 其原因是 .
(4)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體(此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞等細(xì)胞表面的結(jié)構(gòu) 2),乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 3 的抗體.患者的抗體是由細(xì)胞產(chǎn)生的,這兩種糖尿病都屬于病,兩個(gè)患者中,通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)果蠅精巢切片進(jìn)行顯微觀察,根據(jù)細(xì)胞中染色體的數(shù)目將細(xì)胞分為甲、乙、丙三組,如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.只有甲組細(xì)胞處于有絲分裂過(guò)程中
B.乙組細(xì)胞暫時(shí)沒(méi)有進(jìn)行分裂
C.丙組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān)
D.三組細(xì)胞的性染色體組成均為一條X和一條Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】切除狗的甲狀腺后,其體內(nèi)促甲狀腺激素的分泌量和代謝活動(dòng)將( )
A.促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動(dòng)減弱
B.促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動(dòng)加強(qiáng)
C.促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動(dòng)減弱
D.促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動(dòng)加強(qiáng)
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