【題目】科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體進(jìn)行嫁接和核移植實(shí)驗(yàn),
(1)嫁接實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說(shuō)明傘帽形態(tài)可能由____________決定。
(2)在研究過(guò)程中已經(jīng)做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實(shí)驗(yàn),再做核移植實(shí)驗(yàn)的理由是可排除_ ______________________,是對(duì)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充。
(3)欲證明細(xì)胞核的功能,上述實(shí)驗(yàn)都需同時(shí)進(jìn)行___________實(shí)驗(yàn)。
(4)根據(jù)所學(xué)知識(shí),推測(cè)在傘帽形成過(guò)程中,構(gòu)建傘帽的各種物質(zhì)是在__________中通過(guò)多種代謝途徑產(chǎn)生的
(5)細(xì)胞核在整個(gè)細(xì)胞中的地位可闡述為:細(xì)胞核是______________庫(kù),是細(xì)胞______________的控制中心。
(6)細(xì)胞作為基本的____________,使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行。
【答案】細(xì)胞核 假根中其他物質(zhì)的影響 對(duì)照 細(xì)胞質(zhì) 遺傳信息 代謝和遺傳 生命系統(tǒng)
【解析】
細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;
細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,DNA攜帶遺傳信息,并通過(guò)復(fù)制由親代傳給子代,保證了遺傳信息的連續(xù)性;
細(xì)胞核控制著物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流,使生物體能夠進(jìn)行正常的細(xì)胞代謝.DNA可以控制蛋白質(zhì)的合成,從而決定生物的性狀。
(1)傘帽形態(tài)可能由細(xì)胞核決定。
(2)在研究過(guò)程中再做核移植實(shí)驗(yàn),可排除假根中其他物質(zhì)的影響,是對(duì)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充。
(3)欲證明細(xì)胞核的功能,上述實(shí)驗(yàn)都需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,故構(gòu)建傘帽的各種物質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中通過(guò)多種代謝途徑產(chǎn)生的。
(5)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。
(6)細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng),使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲圖為某河流中的食物網(wǎng)及其能量流動(dòng)示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J·m-2·a-1);乙圖表示某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了甲圖中含有的成分,還應(yīng)包括________、________等成分。大魚f處于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)流經(jīng)甲圖生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ________J·m-2·a-1,其________(填“大于”“等于”或“小于”)浮游植物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量,原因是________________________。
(3)甲圖食物網(wǎng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為_____%(計(jì)算保留一位小數(shù))。
(4)乙圖中的字母C表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)____的能量,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量可用小寫字母____表示
(5)現(xiàn)有生產(chǎn)者P(總量不變),Q取食P,R取食P和Q,如果R取食P的比例由2/5調(diào)整為2/3,則R的量可增加到原來(lái)的________倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.具有①的一側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)
B.①與細(xì)胞表面的識(shí)別作用有關(guān)
C.②是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
D.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)分子的分布具有對(duì)稱性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于淀粉、纖維素和糖元共同特征的敘述正確的是
A.都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)B.都含有C、H、O、N4種元素
C.其結(jié)構(gòu)單元都是葡萄糖D.都是還原糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使荷葉呈現(xiàn)綠色、荷花呈現(xiàn)紅色的物質(zhì)(色素)各分布在哪里
A.線粒體、高爾基體B.高爾基體、液泡C.葉綠體、液泡D.葉綠體、細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖。下列對(duì)圖示分析正確的是( )
A.①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱脫水縮合,反應(yīng)產(chǎn)生的水中的氧來(lái)自于氨基
B.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目與肽鏈數(shù)的和
C.A中肯定有S元素
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用蔗糖浸漬冬瓜條能使冬瓜條變甜,這是因?yàn)椋?)
A.蔗糖分子通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞
B.蔗糖分子分解為葡萄糖分子后進(jìn)入細(xì)胞
C.蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞間隙
D.細(xì)胞脫水死亡,細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在氮源分別為14N和15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子分別為14N-DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為a)和15N-DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為b)。將15N-DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )
A. I代細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)?/span>14N,另一條鏈?zhǔn)?/span>15N
B. 預(yù)計(jì)III代細(xì)菌DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為(7a+b)/8
C. II代細(xì)菌含15N的DNA分子占全部DNA分子的1/4
D. 上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制
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