【題目】下圖表示質(zhì)膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程，甲、乙表示物質(zhì)，①、②、③、④表示跨膜運(yùn)輸方式。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點僅與甲的運(yùn)動性有關(guān)

B.甲、乙均具有水溶性部分和脂溶性部分

C.哺乳動物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖以②方式進(jìn)行

D.嬰兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的抗體以④方式進(jìn)行

【答案】B

【解析】

分析圖象可知，①表示自由擴(kuò)散，無需載體蛋白，②、③表示協(xié)助擴(kuò)散，④表示主動運(yùn)輸，需要能量和載體蛋白。甲表示磷脂，乙表示載體蛋白。

A、細(xì)胞膜具有流動性，與甲磷脂和乙蛋白質(zhì)的運(yùn)動性有關(guān)，A錯誤；

B、生物膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子均具有有水溶性部分和脂溶性部分，B正確；

C、哺乳動物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散，由于載體蛋白具有特異性，所以葡萄糖不能通過②離子通道進(jìn)入紅細(xì)胞，可能以③方式進(jìn)行，C錯誤；

D、抗體屬于大分子蛋白質(zhì)，嬰兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中抗體以胞吞的方式進(jìn)行，④表示主動運(yùn)輸，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】外泌體是細(xì)胞主動分泌到細(xì)胞外的囊泡，可以在細(xì)胞間傳遞多種蛋白質(zhì)和mRNA等，過程如圖所示。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.外泌體膜的基本支架是磷脂雙分子層

B.外泌體的形成與胞吞和胞吐有關(guān)

C.外泌體可與體內(nèi)細(xì)胞隨機(jī)融合

D.細(xì)胞間可通過外泌體進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答與枯草桿菌純化和a-淀粉酶固定化過程有關(guān)的問題：

（1）培養(yǎng)基的準(zhǔn)備：在對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的過程中，完成加水、裝鍋、加熱排氣、 保溫保壓適當(dāng)時間后，切斷熱源，讓滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降，壓力表的讀數(shù)______________， 打開排氣閥，旋開固定螺栓，開蓋，才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。待培養(yǎng)基冷卻至______________左右時倒平板。

（2）枯草桿菌是生產(chǎn)a-淀粉酶的優(yōu)良菌種，為確定合適的稀釋倍數(shù)，小組成員取1mL菌原 液進(jìn)行如圖1所示的操作，在無菌條件下，用______________取0． 1 mL稀釋后的菌懸液進(jìn)行 圖2中____________所示的操作，接種后的平板在培養(yǎng)時的放置應(yīng)如圖3______________（選填“a”或“b”）所示。在統(tǒng)計菌落時，發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為33個，則每毫升菌原液中的細(xì)菌數(shù)大約為______________個。

（3）a-淀粉酶宜采用吸附法進(jìn)行固定化，下列關(guān)于反應(yīng)柱的理解，正確的是______________

A．反應(yīng)物和酶均可自由通過反應(yīng)柱B．反應(yīng)物和酶均不能通過反應(yīng)柱

C．反應(yīng)物能通過反應(yīng)柱，酶不能通過反應(yīng)柱D．反應(yīng)物不能通過，酶能通過

（4）為了確定篩選出的a-淀粉酶的應(yīng)用價值，還需要進(jìn)一步檢測固相a-淀粉酶的活性，在該實驗中，親和層析洗脫液中加入KI-I2指示劑后，試管中呈現(xiàn)______________色。相對于唾液淀粉酶，枯草桿菌產(chǎn)生的a-淀粉酶具有______________特性，從而有利于工業(yè)生產(chǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲細(xì)胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導(dǎo)致昆蟲死亡。下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程。其中①—⑧表示操作流程，a、b表示分子，c—e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)。(括號內(nèi)填編號，橫線上填字母或文字)

【1】在圖示的過程中，涉及到的生物技術(shù)包括_________。

A.基因工程B.植物細(xì)胞融合技術(shù)

C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)D.核移植技術(shù)

【2】在圖示過程中，需要用到限制酶的是流程 [ ______]；導(dǎo)入目的基因的步驟是流程[ _____]。

【3】在流程⑤中，細(xì)菌不斷分裂產(chǎn)生更多細(xì)菌，該步驟的主要目的是________________。

【4】在圖示過程中，涉及脫分化和再分化的是流程[______]，脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質(zhì)差異是_________________。

【5】判斷該基因工程成功的依據(jù)是

A.玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白B.玉米細(xì)胞中有了抗蟲基因

C.玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀D.玉米細(xì)胞中有了細(xì)菌

【6】結(jié)合題意，分析美國批準(zhǔn)種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的生物學(xué)原理：_____________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某池塘底棲動物主要有軟體動物類（銅銹環(huán)棱螺等）、寡毛類（蘇氏尾鰓蚓等）、搖蚊類（羽搖蚊等）。科研人員研究了該池塘底棲動物能量流動過程，構(gòu)建了下圖所示模型，相關(guān)判斷不正確的是

A．流經(jīng)底棲動物的總能量是2119.5KJ·m2·a-1

B．底棲動物同化能量大部分用于呼吸作用

C．圖中“X”包含被下一營養(yǎng)級同化的能量

D．在能量流動的過程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是研究DNA復(fù)制方式的實驗，根據(jù)這些實驗結(jié)果進(jìn)行的推論，正確的是

A. 乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果

B. 乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制二代的結(jié)果

C. 出現(xiàn)丁的結(jié)果至少需要60分鐘

D. 戊圖表示復(fù)制三代后不再具有15N標(biāo)記DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將物種①（2n=20）與物種②（2n=18）雜交可產(chǎn)生子代③，對③將作如圖所示處理。（注：①的染色體和②的染色體在減數(shù)分裂中不會相互配對）。以下說法正確的是

A. 圖中過程皆可發(fā)生

B. ⑥是一個新物種

C. 由③到④過程發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合

D. 由③到⑥的過程不可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體激素調(diào)節(jié)過程示意圖，有關(guān)說法錯誤的是

A.某些情況下靶細(xì)胞分泌的物質(zhì)可作用于內(nèi)分泌細(xì)胞

B.有的激素需進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)部才能起作用

C.下丘腦可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)直接作用于靶細(xì)胞

D.由于胃的強(qiáng)酸環(huán)境對激素有破壞作用，因此激素只能通過注射補(bǔ)充

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程，請回答下列問題：

（1）用蘋果加工成果汁的過程中，需要加入果膠酶，果膠酶可以將果膠分解成________________，使渾濁的果汁變得澄清。為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通�？捎脼V出的蘋果汁的 _______________ 來判斷果膠酶活性的高低。

（2）為了進(jìn)行果酒的發(fā)酵生產(chǎn)，通常先分離純化酵母菌，然后擴(kuò)大培養(yǎng)、固定化酵母細(xì)胞，最后才接種、發(fā)酵。

①在分離純化酵母菌時，需要進(jìn)行無菌操作，其中對培養(yǎng)皿通常采用干熱滅菌。

②在使用液體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進(jìn)行振動或攪拌，目的是____________，有利于酵母菌的繁殖。

③制備固定化酵母細(xì)胞：細(xì)胞多采用____________法固定化，酵母細(xì)胞固定前需要進(jìn)行活化，原因是____________。如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉____________，固定的酵母細(xì)胞數(shù)目______。

④用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵。

（3）蘋果酒經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣，原因是____________。

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