【題目】實驗過程中不需要細(xì)胞始終保持存活狀態(tài)的是( )

A. 觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)

B. 觀察細(xì)胞中線粒體的分布

C. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

D. 觀察有絲分裂過程中的染色體形態(tài)變化

【答案】D

【解析】觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)、觀察細(xì)胞中線粒體的分布以及觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離時,均需保持細(xì)胞的活性,而在觀察有絲分裂過程中的染色體形態(tài)變化時,細(xì)胞在解離時已經(jīng)死亡,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物-選修模塊1:生物技術(shù)實踐】

我國規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過3個。某興趣小組嘗試對某品牌飲用水的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測,操作簡圖如圖甲,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方如圖乙。

回答下列相關(guān)問題:

(1)圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)______(“大于”或“小于”)大腸桿菌。受此啟發(fā),對某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌? ______。

(2)配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時,除了水分、無機鹽以外,還應(yīng)加入______(一種營養(yǎng)成分),以及______。伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色,從功能上劃分,該培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。

(3)該小組通過統(tǒng)計______的數(shù)目,計算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目。理論上他們的統(tǒng)計值要比實際______(“偏高”或“偏低”),理由是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】具有一定的流動性是細(xì)胞膜的特性,這一特性與細(xì)胞間的融合、細(xì)胞的變形運動以及胞吞胞吐等生理活動密切相關(guān)。_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】馬鈴薯塊莖含有大量的淀粉,富含多種維生素和無機鹽,我國已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。下圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過程,請分析回答問題:

(1)為獲取抗鹽基因,可以從堿蓬細(xì)胞研磨液中提取抗鹽基因的_________來合成cDNA。

(2)上圖構(gòu)建基因表達(dá)載體時,最好選用_________酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒,不能使用Sma l切割的原因是_________________________________。構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動子,啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的_______片段。

(3)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA上的原因是________。通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上,從而使抗鹽基因的遺傳特性得以_________________。

(4)從個體水平上檢驗轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中,正確的是

A. DNARNA中的五碳糖相同 B. 組成DNAATP的元素種類不同

C. T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA D. 雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說法中,不正確的是

A細(xì)胞學(xué)說證明了生物彼此之間存在著親緣關(guān)系

B自然界的生物都是細(xì)胞構(gòu)成的

C細(xì)胞學(xué)說是由德國科學(xué)家創(chuàng)立的

D恩格斯把細(xì)胞學(xué)說列為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示將綿羊引入某個島嶼后的數(shù)量變化情況,對此敘述正確的是( )

A. 綿羊種群的數(shù)量增長到一定程度,就保持恒定不變

B. 綿羊數(shù)量達(dá)到K/2值時,綿羊的出生率最大,增長速率最快

C. 種群數(shù)量不可能無限增長,這是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn)

D. 綿羊數(shù)量達(dá)到K值時,種群的年齡組成為衰退型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述,正確的是(

A.滅活的病毒可以用來制備疫苗

B.滅活的病毒可以用于誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合

C.活的病毒可以充當(dāng)基因工程的載體

D.活的病毒不可以用來制備疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取自然狀態(tài)下的一株高莖豌豆(DD)和一株矮莖豌豆(dd)進(jìn)行雜交,得到的F1在幼苗期經(jīng)低溫誘導(dǎo)使其變成四倍體。F1進(jìn)行自交,后代中高莖所占比例為(

A.5/6B.15/16C.25/36D.35/36

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