【題目】如表表示某水稻發(fā)生突變后,其葉綠素相對(duì)含量、固定CO2的酶活性的變化情況。如圖是野生型和突變型在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收速率的變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

葉綠素相對(duì)含量

固定CO2的酶活性

野生型

4.08

突變型

2.12

(1)葉綠素在酸性條件下容易被破壞,所以在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行研磨時(shí)需加入______以保護(hù)葉綠素。

(2)據(jù)表和圖分析,光照強(qiáng)度低于P時(shí),野生型光合作用暗反應(yīng)強(qiáng)度高于突變型的原因是______。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度等于P時(shí)野生型和突變型的總光合速率______(填“相等”“不相等”或“不一定相等”)。

(4)如果將這兩種植物混合種植在一個(gè)密閉玻璃罩中,給予適宜的光照能存活較長(zhǎng)時(shí)間的是______。試分析原因:____________。

【答案】碳酸鈣 光照強(qiáng)度低于P時(shí),光照強(qiáng)度是限制光合作用的因素;野生型的葉綠素含量遠(yuǎn)高于突變型的,可以吸收更多的光能,為暗反應(yīng)提供更多的[H]和ATP 相等 突變型 二者在適宜的光照條件下,光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度,玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度會(huì)不斷下降;突變型固定的二氧化碳的酶的活性高,能適宜更低濃度的二氧化碳,所以突變型能夠在密閉環(huán)境中存活較長(zhǎng)時(shí)間

【解析】

分析表格中數(shù)據(jù),野生型植株的葉綠素含量高于突變型植株,但野生型植株體內(nèi)固定CO2的酶的活性比突變型植株低;分析曲線(xiàn)圖:二氧化碳的吸收量表示凈光合速率,在P點(diǎn)之前,野生型的凈光合速率大于突變型,光照強(qiáng)度大于P點(diǎn)后突變型的凈光合速率大于野生型。

1)提取光合色素時(shí),需要在研磨時(shí)加入碳酸鈣保護(hù)色素。

2)光照強(qiáng)度低于P時(shí),光照強(qiáng)度是限制光合作用的因素,野生型的葉綠素含量遠(yuǎn)高于突變型的,可以吸收更多的光能,為暗反應(yīng)提供更多的[H]ATP,所以野生型光合作用暗反應(yīng)強(qiáng)度高于突變型。

3)圖中突變型與野生型的呼吸速率相等,P點(diǎn)時(shí)的凈光合速率相等,總光合速率=呼吸速率+凈光合速率,所以二者的總光合速率也相等。

4)將這兩種植物混合種植在一個(gè)密閉玻璃罩中,給予適宜的光照,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度會(huì)不斷下降;突變型固定CO2的酶的活性高,能適宜更低濃度的CO2,所以突變型能夠在密閉環(huán)境中存活較長(zhǎng)時(shí)間。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí),不正確的是

A. 種群是進(jìn)化的基本單位

B. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

C. 自然選擇決定種群基因頻率發(fā)生改變的方向

D. 自然選擇決定種群內(nèi)基因突變發(fā)生的頻率和方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前的生理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示下丘腦、垂體和甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。

(1)若要用小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)物質(zhì)氧化分解的這一功能,常用的檢測(cè)指標(biāo)是____________。

(2)下丘腦和垂體能及時(shí)有效地調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌量,說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在________(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素的增加又會(huì)反過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦與垂體的分泌量,說(shuō)明它們還存在_________調(diào)節(jié)作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,其作用是___________________ 。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_________。

(3)彌漫性毒性甲狀腺腫發(fā)生后能被自身產(chǎn)生的抗體A結(jié)合,屬于_________病。

(4)彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療,該物質(zhì)可通過(guò)____________________、____________________過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的是一種罕見(jiàn)的疾病﹣﹣苯丙酮尿癥(PKU)的家系圖,設(shè)該病受一對(duì)等位基因控制(A是顯性,a是隱性),下列敘述不正確的是( 。

A. PKU為常染色體上的隱性遺傳病

B. 8與9結(jié)婚,生了兩個(gè)正常孩子,第3個(gè)孩子是PKU的概率為1/6

C. 該地區(qū)PKU發(fā)病率為1/10000,10號(hào)男子與當(dāng)?shù)匾徽E咏Y(jié)婚,所生孩子患該病的概率為1/202

D. 8的基因型為Aa的概率為1/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在很多淡水湖泊中,綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚(yú)及沼蝦的食物來(lái)源,其中沼蝦也是鯉魚(yú)的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例。

(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖,其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指__________

(2)該湖中直接決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是_____________________。

(3)從乙圖來(lái)看,鯉魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚(yú)、小蝦、藻類(lèi),若鯉魚(yú)獲得的能量為28kJ,則最少需要藻類(lèi)___________kJ。

(4)為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類(lèi)吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類(lèi),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇較理想的藻類(lèi)是______________________,理由______________。

②現(xiàn)要投喂鯉魚(yú)去除①中的藻類(lèi),投喂鯉魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是:此時(shí)_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.人體中約2/3體液存在①④⑥中

B.圖中⑤細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是⑥

C.④的滲透壓主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

D.某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)的水泡中的液體是指⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系(瓊脂塊校擬細(xì)胞)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,測(cè)量結(jié)果及計(jì)箅結(jié)果如下面表格所示。根據(jù)表格分析下列說(shuō)法正確的是

瓊脂塊的

邊長(zhǎng)(cm)

比值(表面積/體積)

NaOH擴(kuò)散的深度(cm)

比值(NaOH擴(kuò)散的體積/整個(gè)瓊脂塊的體積)

1

6

X

a

2

3

Y

b

3

2

Z

c

A. X=Y(jié)=Z B. X>Y>Z C. a=b=c D. a<b<c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì),①②③④代表體液。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A. 若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞,則饑餓時(shí)①比④處胰高血糖素濃度低

B. 若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞,則①比④處CO2濃度高

C. 若組織細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞,則B可代表乳酸

D. 若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則A可代表促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】病毒與細(xì)菌的區(qū)別、細(xì)菌與真菌的區(qū)別分別在于

A. 有無(wú)細(xì)胞壁、有無(wú)遺傳物質(zhì)

B. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無(wú)成形的細(xì)胞核

C. 有無(wú)細(xì)胞核、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 有無(wú)細(xì)胞核、有無(wú)細(xì)胞壁

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