【題目】下列物質(zhì)的運輸過程中不需要能量的是（ ）

A.氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞B.二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞

C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞D.氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

【答案】ABC

【解析】

物質(zhì)運輸方式的區(qū)別：

1、自由擴(kuò)散的特點：高濃度→低濃度，不需載體，不需能量。

2、協(xié)助擴(kuò)散的特點：高濃度→低濃度，需載體，不需能量。

3、主動運輸?shù)奶攸c：低濃度→高濃度，需載體，需能量。

A、氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，A正確；
B、二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，B正確；
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不需要能量，C正確；
D、氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是主動運輸，需要載體和能量，D錯誤。
故選ABC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是人們常見的幾種單細(xì)胞生物，據(jù)圖回答下面的問題。

（1）這幾種生物共有的結(jié)構(gòu)是____________，這體現(xiàn)了細(xì)胞的____________。大腸桿菌與其他生物相比，最典型的區(qū)別是____________，人類免疫缺陷病毒與上述生物相比，最典型的區(qū)別是____________。

（2）與綠色開花植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能最相似的生物是______。

（3）藍(lán)細(xì)菌是能進(jìn)行光合作用的______生物，藍(lán)細(xì)菌的DNA主要存在于________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說法錯誤的是（ ）

A．圖中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

B．參與丁過程的都是異養(yǎng)型生物，包括細(xì)菌、真菌等

C．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量一般處于K/2

D．圖中D的能量不全部來自B生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米葉片葉綠素的合成受7號染色體上一對等位基因（A、a）的控制，體細(xì)胞含有2個A的玉米植株葉片呈深綠色；含一個A的植株葉片呈淺綠色；沒有A的植株葉片呈黃色，會在幼苗期后死亡。現(xiàn)有一正常光照下呈淺綠色的成熟植株甲，其體細(xì)胞中7號染色體的一條p為正常，另一條q為異常（如下圖所示），只有q的花粉會失去受精活力；卵細(xì)胞若無A或a基因則不能完成受精作用。下列相關(guān)敘述不合理的是（ ）

A. A基因很可能是控制一種酶的合成

B. 基因型為AA植株葉片也有可能表現(xiàn)為黃色

C. 正常條件下，植株甲自交后代中可能只出現(xiàn)深綠色植株

D. 根據(jù)植株甲測交后代表現(xiàn)可判斷基因A/a是否位于m片段上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某致病細(xì)菌分泌的外毒素，對小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示。

請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）該化合物中含有游離的氨基________個，羧基________個。

（2）該化合物是由________個氨基酸形成的，若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為n，則該多肽的相對分子質(zhì)量可表示為__________。

（3）組成該化合物的氨基酸有________種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是我國的主要農(nóng)作物之一，它是雌雄同株植物，頂端開雄花，葉腋開雌花，即能同株傳粉，又能異株傳粉。在玉米繁種過程中發(fā)現(xiàn)一個玉米穗發(fā)芽突變體，即在收獲前籽粒在母體植株果穗上發(fā)芽的現(xiàn)象。穗發(fā)芽嚴(yán)重影響玉米的產(chǎn)量、品質(zhì)，給作物生產(chǎn)帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。為探究此突變體的遺傳機(jī)理，科研人員進(jìn)行了實驗。

（1）玉米是雜交實驗常用材料，在雜交實驗中與豌豆相比的優(yōu)點是__________________（雜交、自交、測交）相對簡便易行。如圖1所示，與一般突變體不同，穗發(fā)芽是籽粒時期表現(xiàn)出的性狀，在果穗收獲時，萌發(fā)的胚芽已干枯致死。因此將同一果穗（命名為vp-like4植株）上的正常籽粒再種植、自交，觀察vp-like4穗發(fā)芽的遺傳穩(wěn)定性和分離比例，結(jié)果如圖2所示。此結(jié)果表明vp-like4突變體的穗發(fā)芽性狀由______________________控制。

A:vp-like4 雜合突變體授粉后30 d 果穗上正常籽粒和穗發(fā)芽籽粒;

B:vp-like4 雜合突變體授粉后60 d 果穗上正常籽粒和穗發(fā)芽籽粒;

C:成熟的正常籽粒(WT)和穗發(fā)芽籽粒(vp)。標(biāo)尺=1 cm。

（2）已報道的玉米穗發(fā)芽突變體主要通過阻斷脫落酸（ABA）的生物合成或降低對脫落酸的感應(yīng)度而使籽粒在母體果穗上提前萌發(fā)。對vp-like4突變體果穗涂抹____________，發(fā)現(xiàn)能抑制種子萌發(fā),則排除vp-like4突變體對ABA 的響應(yīng)不足的可能性。

（3）科研人員采用BSR-Seq 技術(shù)進(jìn)行基因定位分析，將vp4基因定位在玉米第5 染色體173.8~175.6 Mb 區(qū)間內(nèi)。通過基因測序發(fā)現(xiàn)，在此定位區(qū)間內(nèi)存在一個已報道的與玉米穗發(fā)芽相關(guān)的Vp15 基因。

（4）已報道的兩種Vp15隱性突變體vp15-umu1 和vp15-DR1126 不能正常合成ABA，從而表現(xiàn)穗發(fā)芽。由于正常籽�；蛐蜔o法確定，本研究利用混粉的方法進(jìn)行初步的等位性檢測。混粉雜交步驟如下：

①分別從vp-like4、vp15-umu1、vp15-DR1126 的雜合體后代中隨機(jī)挑選正常籽粒種植，種植vp-like4 3 行，vp15-umu1和 vp15-DR1126 各2 行，每行25 株

②開花授粉時,任選vp-like4 中一行進(jìn)行單株自交，同時收集這一行單株的花粉進(jìn)行混粉，分別授粉雜交vp15-umu1和 vp15-DR1126 的其中一行每一個單株。

③同理,vp15-umu1 和 vp15-DR1126 的另外一行每個單株自交，同時分別收集各行的花粉，混粉分別雜交vp-like4 的另外2行中每個單株。授粉后30 d，剝開苞葉檢測穗發(fā)芽情況。

檢查自交后檢測穗發(fā)芽的情況以確�；旆鄣幕ǚ壑杏�____________________________。

混粉雜交的4行植株中均存在有穗發(fā)芽的果穗，這一結(jié)果初步說明vp-like4 基因是vp15 的等位基因。

（5）已知vp-like4 基因序列后，可進(jìn)行植株基因序列驗證和準(zhǔn)確的雜合體等位雜交,雜交組合如下圖，預(yù)期實驗結(jié)果是__________________________________________________________。

注：vp-like4/+表示一個基因為突變基因，另一個基因為野生型的個體

（6）分別取vp-like4、vp15-umu1、vp15-DR1126 雜合突變體果穗上的正常籽粒和穗發(fā)芽籽粒，利用實時定量熒光PCR檢測Vp15 基因的表達(dá)量(如圖5)，根據(jù)實驗結(jié)果推測vp-like4是vp15的一個新的等位基因，依據(jù)是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，乙為甲方框內(nèi)的放大示意圖，請回答問題：

（1）人在飲水不足時，會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓 ，刺激 ，一方面促使垂體釋放 ，增強(qiáng)腎小管和集合管對水的重吸收，尿量減少；另一方面興奮傳至 ，形成渴覺，促使人主動補(bǔ)水。

（2）在劇烈運動狀態(tài)下，支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng)，此時，②的膜內(nèi)電位變化為 ，緊接著，末梢內(nèi)①中的 釋放到③內(nèi)，與④上的 結(jié)合，導(dǎo)致腎上腺素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解，并抑制 （激素）分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運動時能量需求。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過________進(jìn)入生物群落，②過程中碳的傳遞形式是_________________；物質(zhì)可以反復(fù)利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________（用字母表示）經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用。

（2）圖乙中有_____條食物鏈，圖中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分？___________（用字母表示）。

（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量_______（填“大于”“等于”或“小于”）整個生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用不在葉綠體基粒的囊狀薄膜上進(jìn)行的是

A.ADP變成ATPB.氧氣的生成

C.CO2的固定和還原D.[H]的產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案