【題目】請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：
（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進(jìn)行．驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于的太陽(yáng)能．
（2）分解者通過(guò)和的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（3）如圖所示的食物網(wǎng)中共有條食物鏈，其中初級(jí)消費(fèi)者是 ． 蛇和鷹的種間關(guān)系為 ．
（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累．因此，通常生物所在的越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．

【答案】
（1）CO2；綠色植物固定（或光合作用固定）
（2）有氧呼吸；無(wú)氧呼吸（或發(fā)酵）
（3）3；兔和鼠；捕食和競(jìng)爭(zhēng)
（4）食物鏈；營(yíng)養(yǎng)級(jí)
【解析】】解：（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中與生物群落之間以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)．能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，因此驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于綠色植物固定的太陽(yáng)能．（2）分解者的分解作用實(shí)質(zhì)是細(xì)胞呼吸，包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類型．（3）由以上分析可知，圖中共有三條食物鏈，即植物→兔→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹．圖中，植物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，兔和鼠是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鷹和蛇是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鷹也是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．鷹捕食蛇，同時(shí)鷹和蛇都捕食鼠，因此兩者之間的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累．因此，通常生物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大，這叫做生物富集作用．

所以答案是：（1）CO2　　綠色植物固定（或光合作用固定）（2）有氧呼吸　　無(wú)氧呼吸（或發(fā)酵）（3）3　　兔和鼠 捕食和競(jìng)爭(zhēng)（4）食物鏈　　營(yíng)養(yǎng)級(jí)

【考點(diǎn)精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的成分是解答本題的根本，需要知道構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射是一切動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 （_____）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)控制某種含a條肽鏈的蛋白質(zhì)合成的基因有X個(gè)堿基對(duì)，氨基酸的平均分子量為Y，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（　　）
A. XY﹣6X+18a
B. XY﹣6X
C.（ ﹣a）18
D. Y﹣（ ﹣a）18

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌與藍(lán)藻都具有

A. 細(xì)胞膜 B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 成形細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是

①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性

④分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變

A．①②

B．②③

C．①②③

D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列蛋白質(zhì)的功能與相應(yīng)物質(zhì)，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

功能

對(duì)應(yīng)物質(zhì)

A

運(yùn)輸載體

血紅蛋白

B

免疫功能

結(jié)構(gòu)蛋白

C

催化功能

胃蛋白酶

D

調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)

胰島素

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I、光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器。下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中的________鏡（填甲、乙）觀察。與用甲觀察相比較，用乙觀察時(shí)視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)的________，視野的亮度比原來(lái)的________。

II、下圖表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若要仔細(xì)觀察某細(xì)胞結(jié)構(gòu)，選用顯微鏡的目鏡和物鏡的最佳組合為_______填標(biāo)號(hào)）。

（2）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大了50倍，這里 “被放大50倍”是指該細(xì)小物體的___。

A．體積 B．表面積 C．像的面積 D．像的長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>

（3）顯微鏡目鏡為5×、物鏡為10×?xí)r,視野中被相連的64個(gè)大小均勻的組織細(xì)胞所充滿。若目鏡不變且物鏡轉(zhuǎn)換為40×，則在視野中可檢測(cè)到的組織細(xì)胞數(shù)為____________個(gè)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是

A. 人體內(nèi)環(huán)境的成分有血糖、生長(zhǎng)激素、抗體等

B. 飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收

C. 人體遇冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)

D. 攝入食物過(guò)咸時(shí)，抗利尿激素的分泌量減少，產(chǎn)生渴覺(jué)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)大多是多種激素相互作用共同完成的，如圖為碗豆幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)示意圖，圖中A，B，C表示不同的植物激素，下列敘述中正確的是（　　）
A.A，B，C激素的合成受基因組的控制
B.A激素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂引起植株增高
C.用B激素處理大麥可以簡(jiǎn)化啤酒的生產(chǎn)工藝，降低成本
D.圖中兩種濃度的B激素調(diào)節(jié)結(jié)果的差異不能體現(xiàn)兩重性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案