【題目】“十點(diǎn)加餐”是指即使早餐吃得不錯(cuò)，到上午十點(diǎn)半左右有些學(xué)生也會(huì)感覺有些饑餓，為了“克服”這個(gè)困難，有的同學(xué)準(zhǔn)備了巧克力作為補(bǔ)充，主要補(bǔ)充的是哪種物質(zhì)

A. 脂肪 B. 蛋白質(zhì) C. 糖類 D. 核酸

【答案】C

【解析】試題糖類是主要的能源物質(zhì)，而生命活動(dòng)的需要分解大量的葡萄糖，因此需要維持血糖的穩(wěn)定，故C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞

C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物與含量最多的有機(jī)物分別是（ ）

A. 水和蛋白質(zhì) B. 水和糖類

C. 糖類和蛋白質(zhì) D. 核酸和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目的基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況不同．如圖a、b、c點(diǎn)是目的基因在質(zhì)粒中可插入的位置，若目的基因插入的位置在b點(diǎn)．則可觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　　）
A.含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)
B.含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均不能生長(zhǎng)
C.含青霉素培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)，含四環(huán)素培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)
D.含青霉素培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)，含四環(huán)素培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為A、B、C、D時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖甲中，光照強(qiáng)度為B時(shí)，光合速率等于呼吸速率

B. 圖甲中，光照強(qiáng)度為D時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2

C. 圖乙中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中，限制E、F、G點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某村存在嚴(yán)重的鎘污染，現(xiàn)已知野生莧對(duì)鎘具有超量吸收能力，下面是科研小組以該植物為研究材料，在A組（普通土壤條件）、B組（鎘污染土壤）、C組（鎘污染土壤+施加適量生石灰）三種實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行測(cè)定，所得到的其葉片凈光合速率、氣孔導(dǎo)度（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）及葉綠素總量等指標(biāo)的變化如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）光合色素位于 ， 可用提取．在B組實(shí)驗(yàn)條件下，每6小時(shí)取樣，提取里生莧葉肉細(xì)胞中光合色素進(jìn)行分離，色素帶同正常情況下相比，會(huì)出現(xiàn)什么變化？ ．
（2）C組實(shí)驗(yàn)條件下第6小時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ， 葉肉細(xì)胞內(nèi)O2的轉(zhuǎn)移途徑是 ． 圖1、2、3所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，生石灰能夠鎘對(duì)植物光合作用的影響．
（3）受鎘污染的野生莧的干重較低，據(jù)圖分析原因：
①；
② ．
（4）野生莧具有清熱解毒、利濕消腫的功效，能夠入藥，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．鎘會(huì)通過(guò)的富集，所以不能選用修復(fù)地的野生莧入藥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某真核生物細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在不同生物的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中，B不具有特異性

B. 若圖示為癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是D

C. 若圖示為肝細(xì)胞的細(xì)胞膜，則b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2

D. 該分子結(jié)構(gòu)模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型，由桑格和羅伯特森在1972年提出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究某種鳥的進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn)，在繁殖季節(jié)有的雄鳥能夠吸引多只雌鳥來(lái)到它的領(lǐng)地筑巢，有的雄鳥卻“魅力不足”而其領(lǐng)地中鳥巢的數(shù)量很少．經(jīng)觀察，研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢，與雄鳥尾羽的長(zhǎng)短有關(guān)．觀察結(jié)果如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因突變和基因重組為鳥的種群進(jìn)化提供了原始材料
B.長(zhǎng)尾羽的雄鳥更能吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢
C.若該種群中對(duì)羽虱具有抵抗力的個(gè)體AA和Aa分別占20%和40%，則a基因的基因頻率為60%
D.種群進(jìn)化時(shí)，基因頻率總是變化的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題： 如圖，圖1為人體胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，圖中二硫鍵（﹣S﹣S﹣）形成時(shí)會(huì)脫去兩個(gè)氫．

（1）胰蛋白酶原的化學(xué)本質(zhì)是 ， 其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是 ． 胰蛋白酶原被腸激酶作用變?yōu)橐鹊鞍酌负笊倭?/span>個(gè)肽鍵，在胰蛋白酶中至少含有氧原子的個(gè)數(shù)為 ， 胰蛋白酶的相對(duì)分子質(zhì)量約為 ．
（2）若圖2為胰蛋白酶的一部分放大結(jié)構(gòu)，在此圖中有種R基，胰蛋白酶中至少有個(gè)游離的羧基．
（3）如果要對(duì)胰蛋白酶進(jìn)行鑒定，所用的試劑是 ， 其顏色變化為 ．

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