【題目】在尋找人類(lèi)的缺陷基因時(shí)，常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚系的系譜進(jìn)行相應(yīng)基因定位�？茖W(xué)家在一個(gè)海島的居民中，找到了引起藍(lán)色盲的基因．該島每5人中就有1人是藍(lán)色盲基因攜帶者．下圖為該島某家庭藍(lán)色盲遺傳系譜圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（相關(guān)的基因用A、a表示）

（1）該缺陷基因是______性基因，位于 染色體上。

（2）個(gè)體4的基因型是______，個(gè)體10的基因型是______。

（3）若個(gè)體8患藍(lán)色盲的同時(shí)又患血友病，則形成配子時(shí)，在相關(guān)的基因傳遞中遵循______遺傳定律。

（4）若個(gè)體13的母親是藍(lán)色盲，則他與個(gè)體12生一個(gè)色覺(jué)正常男孩的幾率是______。

【答案】（1）隱（1分） 常（1分） （2）Aa （1分）AA或Aa （3）自由組合（1分） （4）5/12

【解析】（1）圖中3、4正常，生了一個(gè)有病的女兒8，所以該病為常染色體隱性遺傳病。 （2）由1號(hào)患病（aa），則正常4號(hào)的基因型為Aa；由6、7正常，11有病可知6、7的基因型都是Aa，所以 10的基因型是AA或Aa 。 （3）由題意分析可知控制兩種病的基因分別在常染色體和X染色體上，所以?xún)蓪?duì)基因在形成配子時(shí)，遵循自由組合規(guī)律。（4）結(jié)合題意和系譜圖，12號(hào)基因型是2/3Aa或1/3AA，13號(hào)基因型是Aa，他們生一個(gè)色覺(jué)正常男孩的幾率是（1/3×1＋2/3×3/4）×1/2=5/12。

序號(hào)

類(lèi)型

計(jì)算公式

1

患甲病的概率m

則不患甲病概率為1－m

2

患乙病的概率n

則不患乙病概率為1－n

3

只患甲病的概率

m（1－n）＝m－mn

4

只患乙病的概率

n（1－m）＝n－mn

5

同患兩種病的概率

mn

6

只患一種病的概率

1－mn－（1－m）（1－n）或m（1－n）＋n（1－m）

7

患病概率

m（1－n）＋n（1－m）＋mn或1－（1－m）（1－n）

8

不患病概率

（1－m）（1－n）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】初級(jí)消費(fèi)者同化的能量去向不包括（ ）

A．部分被分解者利用 B．部分用于自身的生命活動(dòng)

C．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便 D．部分以熱能形式散失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)給出資料，下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

細(xì)胞核

線(xiàn)粒體

核糖體

葉綠體

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

細(xì)胞壁

中心粒

A．①、②和④都是由雙層膜包圍的細(xì)胞器

B．③是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)

C．⑤和⑦可共存于動(dòng)物細(xì)胞中

D．④和⑥只共存于植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A．為調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣

B．許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度

C．利用小動(dòng)物的避光避熱性，收集土樣中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源

D．對(duì)于無(wú)法知道名稱(chēng)的小動(dòng)物，不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

下圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示兩項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題：

圖Ⅰ 圖Ⅱ

（1）圖Ⅰ中E的形成利用了 技術(shù)。圖Ⅰ和圖Ⅱ共同用到的生物工程技術(shù)有： （至少2個(gè)）。

（2）圖Ⅱ中，d操作最核心的步驟是 。

（3）檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞：可以取 （時(shí)期）的 （部位）細(xì)胞進(jìn)行 （技術(shù)）檢測(cè)。

（4）形成小羊X的原理是 ，形成小羊Y的原理是 。（寫(xiě)一個(gè)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 非姐妹染色單體的交換可導(dǎo)致基因重組

B. 純合體自交時(shí)基因重組導(dǎo)致子代性狀分離

C. 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

D. 同胞兄妹間的遺傳差異與父母形成配子時(shí)的基因重組有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米非甜味（A）對(duì)甜味（a）為顯性，非糯性（B）對(duì)糯性（b）為顯性，兩對(duì)基因分別位于非同源染色體上，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米，其基因型如表所示：

（1）若要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律，可作為親本的組合有 。甲和乙 （能／不能）作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn)。原因是 。

（2）若讓乙和丙雜交得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則在F2中能穩(wěn)定遺傳的非甜糯性玉米占 ；除去甜味糯性玉米的F2中，能穩(wěn)定遺傳的玉米占 。

（3）在上述F2中取出一粒非甜糯性種子，在適宜條件下培養(yǎng)成植株。若探究其是否為純合子，可與品系 進(jìn)行交配實(shí)驗(yàn)，若子代表現(xiàn)型及比例為 ，說(shuō)明該植株為雜合子。如果用該雜合子的非甜糯性個(gè)體自交，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的配子中有Aab的類(lèi)型，則推測(cè)可能是在 分裂中發(fā)生了異常。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人利用小球藻做了下列實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)B、C瓶中小球藻數(shù)量相同，請(qǐng)回答：

（1）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)乳酸菌不同于其他兩種生物，主要判斷依據(jù)是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）酵母菌氧氣充足時(shí)快速繁殖，此時(shí)細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間，B、C兩瓶中小球藻密度較小的是＿＿＿＿，原因?yàn)?/span>＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）將小球藻裝在密閉容器中，始終保持適宜溫度和光照。若發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，則最可能的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某種植大棚內(nèi)一晝夜C02的相對(duì)含量變化情況，圖乙中的①②③④表示在番茄的細(xì)胞中發(fā)生的某些過(guò)程，請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）在圖甲的CD段能進(jìn)行圖乙中的________________過(guò)程，圖乙中發(fā)生在過(guò)程④②中的能量轉(zhuǎn)換是_______________；圖乙中①②③④過(guò)程可能在番茄的同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行，例如________________細(xì)胞。

（2）圖甲AH中有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是________________。經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)有機(jī)物量________________，原因是________________________________________________。

（3）如果將大棚內(nèi)的溫度提高5℃,曲線(xiàn)中的點(diǎn)都會(huì)發(fā)生變化,但H點(diǎn)不一定會(huì)上升，原因是________________________________________________________________。

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