【題目】如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線，敘述不正確的是（ ）
A.該曲線表明M、N之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.b越大表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
C.d越大表明M與N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈
D.M與N將呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)

【答案】B
【解析】解：A、根據(jù)曲線圖分析，M、N兩種生物攝取食物的種類有重疊，則為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A正確； B、b越大說明生物攝取的食物種類越多，表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)，B錯(cuò)誤；
C、d越大說明M、N兩種生物攝取食物的種類重疊越多，表明M與N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈，C正確；
D、由于資源和空間是有限的，兩種生物種群數(shù)量將呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)，D正確．
故選：B．
據(jù)圖分析，b表示生物攝取的食物種類，數(shù)據(jù)越多，表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)；d表示兩種生物攝取重疊的食物種類，數(shù)據(jù)越大，說明M、N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，均屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是

A. 血紅蛋白、載體蛋白、神經(jīng)遞質(zhì) B. 唾液淀粉酶、呼吸氧化酶、抗利尿激素

C. CO2、DNA聚合酶、Cl-、尿素 D. Mg2+、血漿蛋白、淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A. 人的身高與體重 B. 兔的長(zhǎng)毛與短毛

C. 貓的白毛與藍(lán)眼 D. 綿羊的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“一定”的說法，不正確的是

A．能發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞一定是活的

B．所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成

C．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

D．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)一定是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射弧模式圖，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖1中B處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位，則膜內(nèi)表面的電位是負(fù)電位

B. 興奮在B→C→D傳導(dǎo)的過程中至少有3次興奮傳導(dǎo)方式的變化

C. 在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸中

D. 圖2是圖1中B的一段，如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都可發(fā)生的細(xì)胞是

A. 神經(jīng)細(xì)胞 B. 巨噬細(xì)胞 C. 記憶B細(xì)胞 D. 胰島細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.S點(diǎn)之后發(fā)生的演替屬于次生演替
B.R→S時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害
C.R時(shí)和T時(shí)種群類型數(shù)量相等，但物種類型不一定相同
D.R時(shí)之前和T時(shí)之后，群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人眼的虹膜有褐色的和藍(lán)色的，褐色是由顯性遺傳因子控制的，藍(lán)色是由隱性遺傳因子控制的。已知一個(gè)藍(lán)眼男人與一個(gè)褐眼女人（這個(gè)女人的母親是藍(lán)眼）結(jié)婚，這對(duì)夫婦生下藍(lán)眼男孩的可能性是（ ）

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色。該成分是(　　)

A. 糖脂 B. 磷脂 C. 糖蛋白 D. 脂蛋白

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同步練習(xí)冊(cè)答案