【題目】下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．突觸間隙中的液體是組織液

B．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C．神經(jīng)遞質(zhì)一般會(huì)長(zhǎng)時(shí)間存在突觸間隙

D．興奮在突觸處的傳遞是單向的

【答案】C

【解析】

試題分析：突觸間隙是神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的空隙，突觸間隙內(nèi)的液體是組織細(xì)胞之間的液體，即組織液，A正確；神經(jīng)遞質(zhì)釋放的過(guò)程是胞吐過(guò)程，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，B正確；神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)作用后就被分解失活，不能長(zhǎng)時(shí)間存在于突觸間隙，C錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜，引起突觸后膜神經(jīng)元的興奮或抑制，因此興奮在突觸處的傳遞是單向的，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體溫過(guò)高或過(guò)低對(duì)人體都有影響，主要是影響（　　 ）

A. 汗液的蒸發(fā) B. 熱量的散失 C. 酶的活性 D. 身體的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖。（圖中ae代表過(guò)程，AC代表能量）。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是_________（填圖中字母），能量進(jìn)入群落的途徑是_________（填生理過(guò)程）。

（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用_________法；若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為_(kāi)________型。某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量增加，這將直接導(dǎo)致__________大量減少，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。

（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，可見(jiàn)狼和兔種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)屬于________________。

（4）圖乙中的A表示鼠同化的總能量，B的含義為_(kāi)________；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B. 有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C. 神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D. 內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　 ）

A. 神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

B. 反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體活動(dòng)的基本方式

C. 單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成

D. 反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖，1、2、3、4代表染色體，a、a′、b、b′代表染色單體。下列敘述中正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞中有四分體4個(gè)、DNA分子8個(gè)

B. 該細(xì)胞所處的時(shí)期為有絲分裂中期

C. 由于同源染色體分離，分離后1與2不能共存于一個(gè)細(xì)胞

D. 圖中1與3是非同源染色體，a′與b′是姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（ ）

A. 比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C. 第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D. 貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是某種生物的減數(shù)分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中A1B1段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_____________________________。圖2中D2E2染色體的行為變化與圖1中的______（填字母）段變化相同。

（2）圖1中不含姐妹染色單體的區(qū)間是_______（填字母）段，圖2中不含同源染色體的區(qū)間是_________段（填字母）。

（3）圖3細(xì)胞的名稱(chēng)為___________________，此細(xì)胞中含有____對(duì)同源染色體。

（4）圖5細(xì)胞所屬器官是________，該細(xì)胞處于____________________時(shí)期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為_____________________________。

（5）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中一個(gè)細(xì)胞的核DNA數(shù)，則_______（填“圖3”或“圖4”）細(xì)胞核中的DNA含量與圖1中D1E1段的相等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的一條單鏈中，（A1+T1）/(G1+C1)=0.4,上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是

A. 0.4 和0.6 B. 2.5 和1.0 C. 0.4 和0.4 D. 0.6 和1.0

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