【題目】為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學據(jù)下表完成了有關(guān)實驗。下列有關(guān)該實驗的說法，正確的是

A. 該實驗遵循了單因子變量原則，只含有一個實驗變量

B. 計數(shù)操作時，不需染色直接鏡檢

C. 3個試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”型增長

D. 計數(shù)操作時，應(yīng)先往計數(shù)室滴滿培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢

【答案】C

【解析】

影響酵母菌繁殖的因素有營養(yǎng)物質(zhì)的含量、環(huán)境中的溫度、生存的空間大小等，使種群數(shù)量的增長受到抑制。

生物實驗需要設(shè)置對照試驗和遵循單因子變量原則，而本實驗中出現(xiàn)了兩個變量，即培養(yǎng)液的濃度和溫度，A錯誤；計數(shù)操作時，需要通過染色才能在鏡檢時區(qū)分死菌和活菌，B錯誤；因為丙試管中只加入了無菌水，而無培養(yǎng)液，因此酵母菌會因缺少營養(yǎng)物質(zhì)而死亡，乙試管中雖然加了培養(yǎng)液，但因溫度過低，因此酵母菌代謝不旺盛，不會大量繁殖，而甲試管內(nèi)有培養(yǎng)液，溫度也適宜，所以酵母菌代謝旺盛，會大量繁殖，在初始階段呈“J”型增長，C正確；計數(shù)操作時，應(yīng)先蓋上蓋玻片，再從蓋玻片一側(cè)滴加培養(yǎng)液，最后鏡檢，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個細胞的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個染色體組

B. 圖中標注的三對基因的遺傳符合自由組合定律

C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 若該細胞分裂后產(chǎn)生了一個ABdXX的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞呼吸過程，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示主要步驟，請回答下列問題：

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是____________、__________________。

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生，其場所分別是________________、____________。

(3)過程①除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生________；在①～④過程中釋放能量最多的是________。

(4)②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內(nèi)，其原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列，有關(guān)敘述正確的是

A. 在同一細胞中，a、b、c基因都一定會表達

B. 在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

C. 基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

D. c中堿基對若發(fā)生替換，則發(fā)生了基因突變，但生物體性狀不一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進行了探究環(huán)境因素對某植物光合作用影響的實驗,實驗結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 圖中CO2濃度1大于CO2濃度2，若將CO2濃度改為溫度，則此關(guān)系也成立

B. 若e點為正常植物的光飽和點，則缺鎂植物的e點會右移

C. 圖中c、d兩點相比，d點植物葉肉細胞中C5的含量要高一些

D. a點植物葉肉細胞中NADPH和ATP比c點要多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，密植可提高光能、土壤中無機鹽等資源的利用率，但是種植過密也可能造成減產(chǎn)。種植過密后，作物底層葉片有時會發(fā)黃的原因是____________________________________。

（2）在一定的光照強度和適宜溫度下，甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境CO2濃度變化趨勢如圖。

①環(huán)境CO2濃度為a時，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是_______。若縱坐標表示氧氣釋放速率，環(huán)境CO2濃度為c時，植株甲合成有機物的速率是植株乙的______倍；若空氣中CO2濃度為0. 03%，對植物的光合作用來說，一般達不到最大光合速率。有地區(qū)夏季多為南風，若植物甲為夏季生長的高桿經(jīng)濟作物，挖畦應(yīng)為______（填南北，東西）走向。

②圖中b點時，限制乙光合速率增加的內(nèi)部因素為______；若在光照強度、溫度等其他條件適宜的情況下，將兩種不同CO2補償點的植物幼苗置于同一密閉的容器中，一段時間內(nèi)，生長首先受影響的是CO2補償點____（填“低”或“高”）的植物，之后該密閉容器中CO2濃度的變化趨勢是_______。

（3）在干旱初期，植物光合作用速率明顯下降，其主要原因是______反應(yīng)受阻。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某人工白楊樹林的中層生活著多種生物，其中苔類與物種C、G、I生活于白楊樹中層的樹枝表面，物種A、E、F則在白楊樹林中部來回飛動尋找食物。圖1為該白楊樹林中層食物網(wǎng)簡圖，圖2為物種A的食物比例結(jié)構(gòu)圖。請回答問題：

（1）圖1中占有兩個營養(yǎng)級的物種是________________。

（2）如要調(diào)査物種A的種群密度，應(yīng)采用_________法，如果因某種原因，物種F突然大量減少，但物種A的數(shù)量變化卻不明顯，原因是______________。（寫2點）

（3）若除去全部物種A，—年后，生活于該白楊樹林中層的優(yōu)勢物種是_______。樹不僅可以用于造紙，還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______價值。

（4）圖1中流入I的總能量小于B獲得的總能量，主要原因是B獲得的能量除了被自身呼吸消耗以及_________外，還有部分能量流向分解者。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后的凈化作用示意圖。

（1）河流的凈化作用體現(xiàn)了河流生態(tài)系統(tǒng)具有_______穩(wěn)定性（填“抵抗力”或“恢復(fù)力”）。

（2）若要測定生活污水污染后，河流中的酵母菌種群密度的變化情況，常用計數(shù)方法是____。

（3）河流生態(tài)系統(tǒng)具有______能力，食物鏈和食物網(wǎng)中不具有的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是____________。

（4）水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是_____________________。

（5）河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水污染及凈化作用，是否體現(xiàn)了群落演替現(xiàn)象？人類活動對演替有怎樣的影響？___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙圖分別表示酶濃度一定時，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。丁圖表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時間的關(guān)系曲線。下列有關(guān)表述錯誤的是（ ）

A. 圖甲中，反應(yīng)速率不再上升是因為受到酶濃度的限制

B. 圖乙中，a點到b點的變化是由于酶的空間結(jié)構(gòu)逐漸被破壞

C. 圖丙可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的反應(yīng)速率變化曲線

D. 如果適當降低溫度，則圖丁中的M值將保持不變

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