【題目】請據(jù)下列細胞分裂模式圖回答問題。

（1）屬于有絲分裂的細胞圖像是_________；沒有同源染色體的細胞圖像是_________。

（2）C所示細胞正處于__________期，此時細胞內(nèi)含有的染色體______條，姐妹染色單體 ______條，DNA分子_______個

【答案】B CD 減數(shù)II中期 2 4 4

【解析】

由圖可知，A是減數(shù)第一次分裂的中期，B是有絲分裂的中期，C是減數(shù)第二次分裂的中期，D是減數(shù)第二次分裂的后期。

（1）圖中只有B屬于有絲分裂，處于有絲分裂的中期。處在減數(shù)第二次分裂中期的C和后期的D沒有同源染色體。

（2）C所示細胞著絲點在赤道板上，無同源染色體，正處于減數(shù)第二次分裂的中期，細胞含有2條染色體，4條姐妹染色單體，4個DNA分子。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌胚抗原（CEA）是一種位于腫瘤細胞膜表面的蛋白，白細胞介素（IL-2）是一種淋巴因子。研究人員利用質(zhì)粒plRES-CEA基因、IL-2基因，分別構建了重組質(zhì)粒plRES-CEA．plRES-IL-2和plRES-CEA-IL-2．將實驗小鼠分成6組，每隔5天進行一次肌肉注射，共3次。最后一次注射完成7天后，檢測小鼠體內(nèi)CEA含量、NK 細胞（即自然殺傷細胞，可殺傷腫瘤細胞，而不破壞自身組織細胞）活性等指標，結果如下表。請回答問題：

（1）構建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶有________。要保證重組質(zhì)粒能夠在細菌中大小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的大量擴增，重組質(zhì)粒必須具有______。

（2）注射 plRES-CEA-IL-2后，小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的大量CEA是重組質(zhì)粒中的目的基因經(jīng)過 _____和____形成的。

（3）NK細胞的活性不依賴于抗原刺激，能自發(fā)地溶解多種腫瘤細胞和被病毒感染細胞，屬于人體免疫的第________道防線。

（4）從實驗結果看， 第 _______組具有最好的特異性免疫效果。對比第3組和第____________組結果可以說明IL-2有促進______的作用。

（5）第1，2, 4組小鼠均可產(chǎn)生CEA抗體，各組之間無顯著性差異，但與第3組、空載體及白對照組相比有顯著性差異，說明________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子多是由許多相同或相似的基本單位組成的多聚體，甲圖表示不同化學元素所組成的基本單位，乙圖表示細胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖，請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）若甲圖中①為某多聚體的單體，在形成多聚體時，發(fā)生的反應是_________，單體與單體之間通過肽鍵相連接，如人的血紅蛋白由4條（α、α、β、β）多肽鏈組成，其中每條α鏈含氨基酸141個，每條β鏈含氨基酸146個，則血紅蛋白徹底水解需要水分子數(shù)__________。

（2）若甲圖中③組成的大分子物質(zhì)能儲存遺傳信息，則③是__________（填中文名稱）。

（3）若乙圖中的生物大分子主要在動物肝臟和肌肉細胞內(nèi)合成，則該生物大分子是___________，其作用是___________。

（4）若某生物大分子部分結構為：“H2N-甘氨酸-脯氨酸-亮氨酸-丙氨酸-亮氨酸-天冬氨酸-氨酸-纈氨酸-亮氨酸-亮氨酸COOH”，若某種酶作用于亮氨酸羧基端的肽鍵，則該酶完全作用后產(chǎn)生的多肽為_______。

A．2個二肽，一個四肽 B．一個二肽、一個三肽、一個四肽

C．3個二肽，一個四肽 D．一個二肽、一個三肽、一個五肽

（5）生物大分子以碳鏈為骨架，是因為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為高等動物體內(nèi)甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示__________激素，②表示__________激素。

（2）若給該動物注射一定量激素③，血液中激素①和②的濃度的變化是_______________；若切除該動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度的變化是____________。

（3）穩(wěn)態(tài)是人體細胞正常代謝的必要條件。甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定有賴于___________調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖。圖中甲～庚代表各種不同的生物。請據(jù)圖分析回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是________；作為次級消費者的生物是_________________。

（2）生物甲與己的關系是_________________________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)除了圖中表示的成分外，還應具有_________________、_______________。

（4）已知各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率均為10％，若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物，且它們被攝食的生物量相等，則丁每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者_____________千克。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為細胞的生物膜系統(tǒng)相關的概念圖，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A.圖中若p上有嵴的結構，則q為葉綠體外膜

B.圖中a、c分別是指細胞膜、細胞器膜

C.圖中d可以是核膜

D.圖中的f和h分別代表的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色受獨立遺傳且完全顯性的三對基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制。研究發(fā)現(xiàn)，體細胞中r基因數(shù)多于R時，R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體�；蚩刂苹ㄉ睾铣傻耐緩饺鐖D甲所示;粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成其他基因數(shù)量與染色體均正常)如圖乙所示。請據(jù)圖回答:

(1)若某正常紅花植株自交后代為紅花∶白花＝3∶1，則該正常紅花植株的基因型為________,正常情況下，甲圖中純合白花植株的基因型有__________種.

(2)現(xiàn)有已知基因組成為純種的正常植株若干，利用上述材料設計一個最簡便的雜交實驗，以確定iiDdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體假設實驗過程中不存在突變與染色體互換，各型配子活力相同)。

實驗步驟:讓該突變體與基因型為iiDdRrr的植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例。

結果預測

I.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為_________,則其為突變體①

Ⅱ.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為__________，則其為突變體②。

III若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為______________，則其為突變體③。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新物種，該植物細胞的亞顯微結構的局部圖如下。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）結構A能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結構A為________。

（2）將該植物的正常活細胞浸在質(zhì)量分數(shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍綠色的結構是________（填字母）。

（3）該細胞中磷脂的合成場所是________（填中文名稱）。

（4）經(jīng)檢驗該植物細胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細胞中合成、加工的“軌跡”：________________________（用“→”和字母表示）。

（5）該植物相鄰細胞之間可通過F進行信息交流，則F代表________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構的示意圖，下列說法錯誤的是

A. 圖中①和⑤的連通，使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

B. 圖中②為核孔，通過該結構不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還可以實現(xiàn)信息交流

C. 若該細胞核內(nèi)的④被破壞，該細胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行

D. 細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝中心

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