【題目】DNA分子片段復(fù)制的情況如圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段.如果沒有發(fā)生變異,下列說法錯(cuò)誤的是()
A.b和c的堿基序列可以互補(bǔ)
B.a和c的堿基序列可以互補(bǔ)
C.a中 的比值與b中 的比值相同
D.a中 的比值與d中 的比值一般不相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖突觸結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)如圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 .
(2)[③]的名稱是 . 為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[] . 反射時(shí),興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是 . 興奮不能由B傳到A的原因是 .
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生 , 使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.
(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是 . 在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜(填內(nèi)或外)為負(fù)電位.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖,C點(diǎn)和B點(diǎn)相比較,葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是()
A.升、升、升、升
B.降、降、降、降
C.降、升、升、升
D.升、升、降、降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因,下列說法正確的是( )
A.③為多倍體,通常莖稈粗壯、籽粒較大
B.④為單倍體.通常莖稈弱小、籽粒較小
C.若①和②雜交,后代基因型分離比為1:5:5:1
D.①②③④細(xì)胞所代表的個(gè)體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 , 其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.合成1個(gè)C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子
B.在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子要形成5個(gè)肽鍵
C.1個(gè)C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
D.1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】把一塊生物組織搗碎后進(jìn)行化學(xué)分析,得知含水、蛋白質(zhì)、DNA和糖元,判斷該組織是( )
A. 水稻的 B. 大腸桿菌的 C. 病毒的 D. 狗的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)措施的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則
B. 建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)是對生物多樣性最有效的保護(hù)
C. 濕地蓄洪防旱,調(diào)節(jié)氣候的作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值
D. 只有不同物種之間的共同進(jìn)化才能導(dǎo)致生物多樣性的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
物質(zhì) | 元素含量 | 氧化分解時(shí) | |||
C | O | 耗氧量 | 釋放能量 | 產(chǎn)生的水量 | |
脂肪 | 75% | 13% | 較多 | 較多 | X |
糖類 | 44% | 50% | 較少 | 較少 | Y |
A.相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量少
B.脂肪氧化分解時(shí)能釋放較多的能量,可能與其H元素含量較高有關(guān)
C.相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水量X<Y
D.由此表中數(shù)據(jù)可以得出脂肪是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是( )
A. 細(xì)胞的大小 B. 細(xì)胞器的種類和數(shù)量
C. 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) D. 細(xì)胞核的大小
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