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【題目】圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖，圖2為圖1中D結構的放大示意圖。下列相關說法錯誤的是（ ）

A.圖1是反射弧結構的示意圖，效應器F由傳出神經末梢及其支配的肌肉組成

B.針刺手指引起疼痛，產生痛覺的部位是大腦皮層，所以針刺引起的縮手反射的中樞在大腦皮層

C.在圖2中①和②的間隙處注射一種遞質，與②上的受體結合，可能會引起膜電位的變化

D.某人體內一種抗體與受體結合，引起肌肉持續(xù)舒張，這種疾病屬于自身免疫病

【答案】B

【解析】

圖1是反射弧結構的示意圖，其中A為感受器，B為傳入神經纖維，D為突觸，F為效應器（由傳出神經末梢和所支配的肌肉組成）。圖2為圖1中D結構的放大圖，即突觸結構，其中1為突觸前膜，2為突觸后膜，興奮由1傳導2時，會引起突觸后膜上的電位變化。

A、根據(jù)前面的分析可知，圖1中效應器F由神經纖維的細小分枝及其支配的肌肉組成，A正確；

B、針刺反射的中樞在脊髓，但產生痛覺的中樞在大腦皮層，B錯誤；

C、如果在突觸間隙注射興奮型神經遞質，則該神經遞質可以與突觸后膜受體結合，引起膜電位變化，C正確；

D、抗體攻擊自身結構引起的疾病屬于自身免疫病，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,相關敘述錯誤的是：

A. 種群是進化的單位，也是繁殖的單位

B. 圖中①指基因型頻率，②是導致①改變的內因,包括生物的突變和基因重組

C. 圖中③指自然選擇學說，③沒有提出隔離是物種形成的必要條件

D. 生物多樣性包括物種多樣性，基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物莖的負向重力性和根的向重力性的敘述，正確的是(　　)

A.在根部“③→④”的運輸不需要消耗ATP

B.生長素對②處和⑥處的作用相同

C.兩種現(xiàn)象說明根對生長素的敏感性高于莖

D.兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種水生小動物，為探究它們的種群增長規(guī)律及種間關系，進行了如下實驗（各組實驗中，每種動物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）。

①第1組：將甲與乙分別于兩個容器中飼養(yǎng)，甲動物種群數(shù)量變化如曲線A所示

②第2組：將甲與乙于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變化如曲線D所示。

（1）測得第1組實驗中乙種動物種群在第15天增長速率最大，且當天種群數(shù)量為400只，根據(jù)此數(shù)據(jù)在圖中畫出第1組實驗乙種群數(shù)量變化曲線________________。

（2）據(jù)圖可知實驗2中甲乙的種間關系為___________。經調查，甲乙均為消費者，消費者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________(答出一點即可)。

（3）若甲為對水產養(yǎng)殖有害的生物，可通過破壞其種群的_____________進而降低種群的出生率。若要增加乙的種群數(shù)量，最根本的措施是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應不同）。其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表，請回答下列問題：

基因組合

A＿Bb

A＿bb

A＿BB或aa＿＿

花的顏色

粉色

紅色

白色

（1）讓純合白花和純合紅花植株雜交，產生的子一代植株花色全為粉色。請寫出可能的雜交組合親本基因型____________、____________。

（2）為了探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行自交實驗。

①實驗假設：這兩對基因在染色體上的位置有三種類型，已給出兩種類型，請將未給出的類型畫在方框內（如圖所示，豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）。

______

②實驗步驟：

第一步：粉花植株自交。

第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例。

③實驗可能的結果（不考慮交叉互換）及相應的結論：

a.若子代植株花粉色∶紅色∶白色＝6∶3∶7，則兩對基因位于_____對同源染色體上，符合圖中的第______種類型；

b.若子代植株花粉色︰白色＝1︰1，則兩對基因位于一對同源染色體上，符合圖中第二種類型；

c.若子代植株花粉色∶紅色∶白色＝2∶1∶1，則兩對基因位于______對同源染色體上，符合圖中的第_______種類型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經﹣體液﹣免疫調節(jié)網絡調控的結果。如圖是人體內某些生命活動的調節(jié)過程。下列說法正確的是（　�。�

A. 進入低溫環(huán)境后，圖中信息分子A、B、C、D的釋放量均有所增加

B. 與調節(jié)方式乙相比，甲的作用時間短暫、作用范圍大、反應迅速

C. B淋巴細胞增殖分化通常需要信息分子E和抗原的共同作用

D. 信息分子A、B、C、D、E的化學本質均為有機物，其中E為糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中包含關系的描述錯誤的是

A.若1表示真核細胞的生物膜系統(tǒng)，2一4可分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜

B.若1表示基因工程所需的工具酶，2一4可分別表示限制酶、DNA連接酶、解旋酶

C.若1表示真核細胞的分裂方式，2一4可分別表示有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂

D.若1表示可遺傳變異的來源，2一4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長，下列關于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是

A.當種群數(shù)量達到e點后，種群數(shù)量增長速率為0

B.種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后

C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量

D.魚類捕撈時，應在c點時數(shù)量進行捕撈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為原核細胞中某個基因的表達過程示意圖。下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖示中①是RNA聚合酶，能解開DNA雙螺旋

B.圖示中②是核糖體，能認讀RNA上的遺傳密碼

C.圖示中兩條RNA以該基因的同一條鏈為模板鏈

D.圖示轉錄過程中，解開的堿基對有A-T，沒有A-U

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