【題目】科學家從鏈霉菌提取抗除草劑基因(bar基因),培育抗除草劑作物。回答下列問題:

(1)下圖是重組質粒示意圖,據(jù)圖分析,需用________酶處理鏈霉菌的DNA,以提取目的基因。為了篩選出成功導入bar基因的受體細胞,需在受體細胞培養(yǎng)基中添加_________。

(2)將種子的胚劃傷,簡稱劃胚。請說出農(nóng)桿菌把將bar基因導入劃胚細胞的過程。____________________

(3)某興趣小組要探究各種劃胚方式(包括橫劃、縱劃和穿刺)對bar基因導入大豆種子胚細胞效率的影響。請將有關實驗步驟補充完整。

步驟1:______________________中培養(yǎng)2-3天。

步驟2:用____________________技術鑒定萌發(fā)植株的細胞是否導入bar基因。

(4)下表是不同植物對除草劑耐受性研究的實驗結果。據(jù)表分析可知,玉米對除草劑耐受性最大,判斷依據(jù)是___________________________

不同濃度的除草劑處理后植物苗存活率

【答案】 BamHⅠ和BgIⅡ 潮霉素 傷口處的胚細胞分泌酚類化合物,吸引農(nóng)桿菌移向這些細胞,使bar基因隨Ti質粒上的T-DNA轉移至受體細胞 將數(shù)量相等的各種劃胚方式的種子,浸泡在帶bar基因的農(nóng)桿菌菌液 DNA分子雜交 隨著除草劑濃度的增加,玉米成活苗數(shù)下降幅度最小,且高于大豆和高粱(或“與大豆和高梁相比,在不同除草劑濃度下,玉米苗的存活率最高”)

【解析】試題分析:基因工程的基本步驟包括:目的基因的獲取、構建基因表達載體、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與表達。據(jù)圖分析,圖中重組質粒包括啟動子、終止子、目的基因(bar基因)、標記基因(潮霉素抗性基因)。

(1)據(jù)圖分析,目的基因(bar基因)兩側的限制酶切點是BamHⅠ和BgIⅡ的,說明提取目的基因時用了這兩種酶進行了切割。標記基因的作用是檢測目的基因是否導入了受體細胞,所以可以用含有潮霉素的培養(yǎng)基篩選含有目的基因的受體細胞。

(2)將目的基因導入受體細胞過程中,將種子的胚劃傷,傷口處的胚細胞分泌酚類化合物,吸引農(nóng)桿菌移向這些細胞,使bar基因隨Ti質粒上的T-DNA轉移至受體細胞。

(3)實驗的自變量是劃胚方式,因變量是對bar基因導入大豆種子胚細胞效率的影響,所以實驗的基本步驟為:將數(shù)量相等的各種劃胚方式的種子,浸泡在帶bar基因的農(nóng)桿菌菌液中培養(yǎng)2-3天;用DNA分子雜交技術鑒定萌發(fā)植株的細胞是否導入bar基因。

(4)根據(jù)表格分析,隨著除草劑濃度的增加,玉米成活苗數(shù)下降幅度最小,且高于大豆和高粱,所以玉米對除草劑耐受性最大。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組設計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng).水體中有生菜、藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖.據(jù)圖回答:

1)維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行,必需將裝置放在適宜溫度和 的地方,并且定期補充水分.

2)圖2中的 對應的生物是圖1中的鯉魚.

3)圖2的甲丁中碳的流動形式是

4)圖中漏畫了一個箭頭,該箭頭是 (用箭頭和圖中文字表示).

5)若生菜生長一段時間后出現(xiàn)爛根,可能是根細胞發(fā)生了 生理過程所致.

6)假設在食物充足的條件下,鯉魚等比例捕食各種生物,則鯉魚增重2kg,至少需要消耗藻類植物 kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題:

I.1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記的新技術,完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,下面是實驗的部分步驟:

(1)實驗的第一步用35S標記噬菌體的蛋白質外殼;第二步把35S標記的噬菌體與細菌混合。如圖所示,第四步離心后的實驗結果說明:____________________。

(2)若要大量制備用35S標記的噬菌體,需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)________________,再用噬菌體去侵染_______________

Ⅱ.在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實驗的實際最終結果顯示:在離心后的上清液中,也具有一定的放射性,而下層的沉淀物放射性強度比理論值略低。

(1)在理論上,上清液放射性應該為0,其原因是__________________________。

(2)由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對實驗過程進行誤差分析:

a.在實驗中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離,這一段時間如果過長,會使上清液的放射性含量升高,其原因是______________________________。

b.在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內,將__________(填“是”或“不是”)誤差的來源,理由是______________________

(3)噬菌體侵染細菌實驗證明了______________________。

(4)上述實驗中,______(填“能”或“不能”)用“N來標記噬菌體的DNA,理由是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 膜蛋白在細胞膜上的分布是不對稱的

B. 膜蛋白不參與物質跨膜的被動運輸過程

C. 主動運輸可以使被運輸離子在細胞內外濃度不同

D. 物質通過脂質雙分子層的擴散速率與其脂溶性有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”的示意圖。已知細菌B細胞內不含質粒A,也不含質粒A上的基因。判斷下列說法正確的是( )

A. 將重組質粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法

B. 將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長的只有導入了重組質粒的細菌

C. 目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

D. 將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長的就是導入了質粒A的細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紫蘇是一種應用非常廣泛的植物。該植株的葉片顏色有紫色和綠色,且紫色葉對綠葉為顯性,該性狀由位于兩對同源染色體的兩對等位基因(A、a和B、b)控制。下表為科研人員利用純合的紫蘇植株進行雜交試驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù):

請回答下列問題:

(1)紫蘇葉色的性狀遺傳遵循__________________定律。

(2)在雜交組合①中,兩個親本基因型為__________ ,理論上組合①的F2紫葉植株中,雜合子所占的比例為_________________

(3)表中組合②的親本中,紫葉植株的基因型為_________。若淘汰組合②的F2綠葉紫蘇,讓組合②的F2紫葉紫蘇自由交配,其后代中出現(xiàn)綠葉的概率為_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了驗證pH對過氧化氫酶活性的影響,請根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實驗,并回答有關問題:

材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙,新鮮的質量分數(shù)為20%的肝臟研磨液,新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液,質量分數(shù)為5%的鹽酸溶液,質量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等。

(1)實驗原理:過氧化氫酶可以使過氧化氫分解成水和氧氣。

(2)實驗步驟:

①如圖所示,先在1號、2號、3號試管中各加入2 mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液,再向1號試管內加入1 mL蒸餾水,向2號試管內加入________,向3號試管內加入________,并振蕩試管。

②向1號、2號、3號試管內各滴入2________。

③仔細觀察各試管內________,并記錄。

(3)實驗結果:____________________________。

(4)通過上述實驗,得出的結論是:過氧化氫酶的活性需要適宜的________。

(5)將某一溶液pH直接由110的過程中,過氧化氫酶的活性________,原因是_______________________。

(6)在坐標圖中畫出過氧化氫酶的活性與pH的關系曲線(畫出大致趨勢即可)。

(7)要鑒定過氧化氫酶的化學本質,可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應液呈紫色,則該酶的化學本質為________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某轉基因奶牛的培育過程,①—⑨為不同的過程,a—d為胚胎的不同結構。根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)過程①和過程②分別是____________________。過程③構建基因表達載體時,所用的工具酶是__________。

(2)若過程⑦為體外受精,過程⑤要得到較多的卵母細胞,通常需要用__________激素處理良種奶牛。

(3)過程⑧常用的培養(yǎng)液成分一般包括__________、無機鹽、微量元素、維生素、氨基酸、核苷酸等物質。

(4)為獲得穩(wěn)定遺傳的轉基因奶牛,應將抗原基因轉移到受體細胞的__________上;一般通過DNA分子雜交技術用__________作為探針對目的基因檢測。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡單示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A過程是___________的分解作用,與A過程本質相同的有____________(填字母)過程,圖中的_______(填字母)代表光合作用過程。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無機環(huán)境與生物群落間循環(huán)的主要形式是___________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分是通過________________和能量流動緊密聯(lián)系在一起而形成的一個統(tǒng)一整體。

(4)人類大量燃燒煤、石油等化石燃料,使大氣中的二氧化碳含量迅速增加,形成______效應,導致溫度升高。

(5)一般情況下,若消耗綠色植物1000kg,食草動物最多可增加___________kg。

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