【題目】某DNA分子中含有某限制酶的一個(gè)識(shí)別序列，用該限制酶切割該DNA分子，可能形成的兩個(gè)DNA片段是（多選）

【答案】CD

【解析】

限制酶具有識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)切割的特點(diǎn)，不同的限制酶切割后得到的末端不同，可能是黏性末端，也可能是平末端。

同一個(gè)限制酶切割產(chǎn)生的兩個(gè)黏性末端存在相同且互補(bǔ)序列，A中兩個(gè)黏性末端的堿基序列不相同也不互補(bǔ)，不是同種限制酶切割產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤。D中兩個(gè)黏性末端存在相同且互補(bǔ)序列，D正確。B中兩個(gè)平末端的堿基序列連接起來(lái)后，上面是GGAT，下面是ATCC，堿基序列不同，不是同種限制酶切割產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤，C中的兩個(gè)平末端堿基序列連接起來(lái)后，上面的是AGCT，下邊的是TCGA，反向相同，是一個(gè)限制酶切割產(chǎn)生的，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中酶促反應(yīng)往往序列發(fā)生，使得不同的酶促反應(yīng)彼此按一定順序相互聯(lián)系。如圖為某生物細(xì)胞內(nèi)嘧啶核苷酸的惟一合成過(guò)程圖，下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A. 若細(xì)胞內(nèi)嘧啶核苷酸的數(shù)量過(guò)多，則圖中“?”一般代表抑制酶 1 的活性,屬負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B. 若控制圖中某種酶的基因發(fā)生基因突變，則該生物細(xì)胞不可能合成嘧啶核苷酸

C. 若該生物細(xì)胞一個(gè)基因發(fā)生突變后，必須提供中間體D才能合成嘧啶核苷酸，則最有可能是表達(dá)酶4的基因發(fā)生突變所致

D. 酶 1～酶5 可以在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某棄耕農(nóng)田植物種類隨時(shí)間變化的情況。有關(guān)該地群落變化的敘述，正確的是

A. 該演替類型是初生演替

B. 在演替過(guò)程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生變化

C. 在演替過(guò)程中，松林比硬木林的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜

D. 在演替過(guò)程中，各種群的數(shù)量變化都呈“S”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草原兔種群數(shù)量變化曲線，其中虛線表示草原兔的棲息地遭到破壞后的種群數(shù)量變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中K2為草原兔種群數(shù)量的最大值，說(shuō)明此地草原兔種群的K值為K2

B. a段快速增長(zhǎng)的原因可能是食物和空間充足、氣候適宜、沒(méi)有敵害等

C. 草原兔的棲息地遭到破壞后，種群數(shù)量持續(xù)下降主要原因是食物不足

D. 若草原兔被標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則用標(biāo)志重捕法估算的草原兔數(shù)量會(huì)偏大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖，分析合理的是

A. 甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者，乙可能是甲狀腺腫大患者

B. 正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢，檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低

C. 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌

D. T3和T4合稱為甲狀腺素，具有促進(jìn)物質(zhì)代謝和能量轉(zhuǎn)換的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A. 若m為鳥(niǎo)嘌呤，則b肯定為鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸

B. 若a為脫氧核糖，則b為RNA的基本組成單位

C. 若m為胸腺嘧啶，則RNA中肯定不含b這種化合物

D. 若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為以某種動(dòng)物受精卵為材料進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn)。下列分析正確的是

A.實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

B.實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C.實(shí)驗(yàn)③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D.實(shí)驗(yàn)①、②、③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，缺一不可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的描述，正確的是( )

A.是一種臨時(shí)性的變化，在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度

B.人的胰島細(xì)胞產(chǎn)生胰島素，不產(chǎn)生血紅蛋白，是因?yàn)橐葝u細(xì)胞中無(wú)血紅蛋白基因

C.細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.是一種持久性的變化，其穩(wěn)定性變異是不可逆轉(zhuǎn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對(duì)照組）和濃度相同的三種溶液（實(shí)驗(yàn)組）中，其中將尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)為1、2、3組。測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

B. 對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞，15min之后不再進(jìn)入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、N03-都進(jìn)入了細(xì)胞，但進(jìn)入的方式不同

D. 3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會(huì)一直縮短

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