【題目】水稻葉肉細胞中的DNA存在于( )
A.細胞核、葉綠體和線粒體
B.細胞核、內質網和線粒體
C.細胞核、葉綠體和高爾基體
D.細胞核、線粒體和核糖體
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某農戶通過種植農作物,養(yǎng)殖豬、鴨,興建沼氣池等措施構建了新型農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
請回答:
該系統(tǒng)有效促進了物質循環(huán)、能量流動和________________的暢通,經濟、生態(tài)環(huán)境和社會效益的同步發(fā)展。使用化肥能在短期內能提高農作物產量,但過量使用會降低作物的產量和質量,降低經濟效益,還會導致環(huán)境的破壞和________________的下降,進而影響農業(yè)生產的可持續(xù)發(fā)展。用動物糞便和農作物秸稈,通過發(fā)酵技術產生沼氣為農戶提供能源,利用了農業(yè)生態(tài)工程技術的________________技術。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對于多細胞生物體,下列關于個體衰老與細胞衰老關系的敘述中,正確的是( )
A.細胞的衰老就是個體的衰老
B.衰老的生物體內,細胞都處于衰老狀態(tài)
C.年幼的生物體內,沒有衰老細胞
D.從總體上看,個體衰老的過程是組成個體的細胞普遍衰老的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】白色球狀和黃色盤狀南瓜雜交,F(xiàn)1全為白色盤狀南瓜.F2中已有能穩(wěn)定遺傳的白色球狀南瓜1001個,理論上F2中不能穩(wěn)定遺傳的黃色盤狀南瓜有( )
A.1001個
B.2002個
C.3003個
D.9009個
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究不同波長的光和C02濃度對番茄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設置不同C02濃度,處理試管苗。培養(yǎng)一段時間后,測定試管苗的凈光合速率,結果如圖。據圖回答問題:
(1)從光合作用的角度分析,a點的凈光合速率大于c點,原因是_________________。c點的凈光合速率大于b點,原因是______________________。
(2)據圖可知,黃光培養(yǎng)時,番茄試管苗與外界C02的交換情況表現(xiàn)為_____________。在紅光條件下,C02為300μlL-1時,對番茄試管苗所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的C02_______________(填“大于”、“等于”或“小于”)細胞呼吸產生的C02量。
(3)為探究黃光培養(yǎng)條件下番茄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實驗思路如下:分別取_______和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并分離,通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的__________來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖是某高等動物細胞亞顯微結構示意圖,乙圖是人體部分細胞分化示意圖。請據圖回答下列問題:
(1)甲圖中含有核酸的結構是___________________________(用圖甲中的標號作答)。
(2)結構②的功能越復雜,其成分中的________種類和數量就越多。若該細胞進入衰老狀態(tài),結構②會發(fā)生的變化是__________________________________。
(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌時,3H標記的氨基酸進入細胞后,3H出現(xiàn)的部位依次為________(填寫序號)。若3H標記的氨基酸縮合產生了3H2O,那么水中的3H可能來自于氨基酸的________(基團)。
(4)若甲圖表示吞噬細胞,則可吞噬失活的抗體,并將其最終水解為________。
(5)由a細胞形成b、c、d、e,是細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生____________的過程,發(fā)生這一過程的根本原因是___________________________________。
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