【題目】如圖所示為細胞核結構模式圖,下列敘述中正確的是(

A.①與②相連接,二者共同參與細胞內(nèi)磷脂的加工和運輸

B.③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關

C.人體成熟紅細胞中的細胞核,控制著紅細胞的代謝和遺傳

D.圖中的④可以通過⑤從細胞核到達細胞質(zhì),完成信息交流

【答案】B

【解析】

1、細胞核包括核膜(將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNArRNA)的合成以及核糖體的形成有關)、核孔(核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流)。功能:細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所,是細胞遺傳和代謝的控制中心。
2、分析題圖:是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、是核膜、是核仁、是染色質(zhì)、是核孔。

A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連接,但是只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜參與細胞內(nèi)磷脂的加工和運輸,A錯誤;
B、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關,B正確;
C、人體成熟紅細胞中沒有細胞核,C錯誤;
D、圖中的染色質(zhì)不能通過核孔從細胞核到達細胞質(zhì),D錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某市共享單車使用流程圖,請把這幅流程圖轉寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字。

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【題目】圖是某高等植物細胞有絲分裂周期圖。相關敘述不正確的是( )

A. 甲→乙的過程表示分裂期

B. DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時期

C. 一個細胞周期是指乙→乙的全過程

D. 細胞周期的大部分時間處于分裂間期

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【題目】下圖表示“噬菌體侵染大腸桿菌”實驗的過程,請回答:

(1)赫爾希和蔡斯分別用35S32P標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,被標記部位分別是下圖中的____________(填數(shù)字編號)。獲得被35S標記或32P標記的T2噬菌體的具體操作是______________________

(2)該過程中,“攪拌”的目的是_______________________________。若親代噬菌體被35S標記,則適當保溫后,放射性同位素主要分布在___________中。

(3)若親代噬菌體被32P標記,在某次實驗中,檢測結果顯示上清液中含有較強的放射性,其原因可能是_____________________________________________。

(4)該實驗表明噬菌體侵染細菌時,進入大腸桿菌細胞內(nèi)的是_____________,從而證明___________才是噬菌體的遺傳物質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護)閱讀材料,完成下列問題。

中華白海豚是全球瀕危物種,適宜生活在清潔、安靜的水域,珠江口伶仃洋水深25米內(nèi)的海域是其重要活動區(qū)域。伶仃洋上的港珠澳大橋(如下圖所示)是世界上最長的跨海大橋,也是我國交通史上技術最復雜、建設要求和標準最高的工程之一。建設者在設計和施工過程中采取了一系列措施,以減少對白海豚生存環(huán)境的影響。

分析為保護白海豚生存環(huán)境,港珠澳大橋建設者在設計和施工中采取的措施。

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【題目】某生物興趣小組以α-淀粉酶為實驗材料進行系列實驗:一是用凝膠色譜法測定α-淀粉酶的相對分子質(zhì)量,二是用包埋法固定α-淀粉酶來探究固定化酶催化效果。請回答下列問題:

(1)凝膠色譜法的原理是__________________________

(2)某人欲使用凝膠色譜法比較α-淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量大小,請你選擇需要的材料,借用下圖的實驗裝置,幫助其設計實驗步驟,并預測實驗結果,得出相關結論。

實驗步驟:將含有α-淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質(zhì)的混合液加入裝滿凝膠的玻璃管上端,用_________________進行洗脫,檢測其_________________________。實驗結果及結論: _____________________。

(3)該小組同學用瓊脂作載體,用包埋法固定—淀粉酶來探究固定化酶催化效果。實驗結果如下:(注:假設加入試管中的固定化淀粉酶量與普通—淀粉酶量相同)

1號試管

2號試管

固定化淀粉酶

普通—淀粉酶

淀粉溶液

60℃保溫5分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液

現(xiàn)象

變藍

不變藍

①該實驗設計體現(xiàn)了________原則。

②1號試管變藍的原因是______________。

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【題目】能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一,請回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的另外兩大功能是_______________。

(2)生產(chǎn)者利用_______________能,通過_______________作用,將CO2和H2O合成有機物并儲存能量,這些能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。

(3)分解者同化的能量_______________(填”能”或“不能”)流向生產(chǎn)者;與其他營養(yǎng)級的生物相比,最高營養(yǎng)級生物同化的能量的去向中不包括_______________。

(4)下圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率_______________(填“大于”“小于”或“等于”)7.6%。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某動物細胞有絲分裂模式圖,有關敘述不正確的是(

A.上述細胞有絲分裂的順序是甲、丁、乙、丙

B.顯微鏡下觀察到的細胞多數(shù)處于甲時期

C.若某藥物可抑制紡錘體形成,則它極可能是作用于丙圖

D.開始出現(xiàn)染色體的時期是丁,染色體開始轉變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人和高等動物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中激素c是________,其分泌受________(填器官名稱)分泌的激素a直接調(diào)節(jié)。

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白,向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液會變紫色的是____________;激素________作用的靶細胞在人體內(nèi)分布最廣。

(3)通常采取抽取血樣的方法來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,這利用了激素____________________的特點。某單位組織體檢,小王的體檢結果出現(xiàn)異常,下圖為其驗血報告單的部分截圖。由驗血報告單可知小王體內(nèi)________________________________________,推測其可能病變的器官是________

項目名稱

英文縮寫

結果

參考值

促甲狀腺激素

TSH

227

0.2~7.0

甲狀腺激素

T+

2.8

5.5~12

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