【題目】為了探究pH值和溫度對(duì)酶活性的影響,科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。左圖表示的是pH值對(duì)植物和人的ATP水解酶活性的影響,右圖表示的是3種脫氫酶(A、B、C) 的活性受溫度影響的情況。下列敘述正確的是
A. 從左圖中可以知道pH=7時(shí)植物ATP水解酶的活性最高
B. 從左圖中可以知道若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí)的ATP水解酶活性逐漸升高
C. 從右圖中無(wú)法知道酶C的最適溫度
D. 從右圖中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家對(duì) 1976 年世界首次爆發(fā)的埃博拉疫情的 14 名幸存者進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)盡管過(guò)了 40 年,他們的“ 血液細(xì)胞” 在遇到埃博拉病毒時(shí)仍能發(fā)生免疫反應(yīng), 并能在血液中檢測(cè)出該病毒的抗體。 此“ 血液細(xì)胞” 是指
A. 巨噬細(xì)胞 B. 記憶 B 細(xì)胞
C. 漿細(xì)胞 D. T 細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )
A. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉,纖維素和糖原是相同的
B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)有4種
C. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類(lèi)有20種
D. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類(lèi)有4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像,據(jù)圖分析可作出的判斷是( 。
A. 下一細(xì)胞周期開(kāi)始于圖②時(shí)期的結(jié)束
B. 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②,共同構(gòu)成了一個(gè)完整的細(xì)胞周期
C. 該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子
D. 圖①時(shí)期細(xì)胞中的中心粒移向兩極
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)解釋病菌抗藥性不斷增強(qiáng)的原因是( )
A. 使用抗生素的劑量不斷加大,導(dǎo)致病菌向抗藥能力增強(qiáng)的方向變異
B. 在普遍使用抗生素以前,病菌不具有抗藥性
C. 病菌對(duì)抗生素進(jìn)行自然選擇,突變?yōu)橛锌顾幠芰Φ牟【?/span>
D. 病菌中原來(lái)就有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,在使用抗生素的過(guò)程定向淘汰了抗藥性弱的個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組做的實(shí)驗(yàn)是:在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度(如圖),結(jié)果如下表.表中數(shù)據(jù)說(shuō)明()
瓊脂中生長(zhǎng)素濃度() | 0 | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 |
胚芽鞘彎曲的角度α(°) | 0 | 3 | 7 | 12 | 15 | 18 | 15 | 10 |
A. 生長(zhǎng)素濃度不同,促進(jìn)效應(yīng)就不同
B. 胚芽鞘彎曲的程度與其它激素?zé)o關(guān)
C. 瓊脂中生長(zhǎng)素濃度為0.35mg/L時(shí),胚芽鞘生長(zhǎng)受抑制
D. 促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.25mg/L左右
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,以下相關(guān)敘述中正確的是
A. 圖示中有4條食物鏈
B. 丙既可以是初級(jí)消費(fèi)者,也可以是次級(jí)消費(fèi)者
C. 輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為甲所固定的太陽(yáng)能
D. 據(jù)圖可以看出碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行循環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是
A. 都參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B. 可以作為信息分子隨血液流向全身
C. 可能含有氨基酸或由氨基酸組成
D. 在正常機(jī)體中完成作用后被分解或滅活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人類(lèi)某種遺傳病的家系圖(深顏色表示患者)。已知相關(guān)基因位于染色體上,且在X、Y染色體的同源區(qū)段上無(wú)相關(guān)基因。在不考慮染色體變異和基因突變的情況下,回答下列問(wèn)題:
(1)如果該遺傳病僅由一對(duì)等位基因控制,當(dāng)基因位于__染色體上時(shí),能肯定該致病基因?yàn)?/span>__(填“顯”或“隱”)性遺傳。
(2)如果Ⅱ代2號(hào)個(gè)體為患者,基因型一定為雜合子的女性個(gè)體有__________。
(3)如果該遺傳病由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)控制,兩對(duì)等位基因均遵循基因的自由組合定律,且只有隱性純合個(gè)體表現(xiàn)正常。
①若兩對(duì)等位基因均位于常染色體上,則Ⅰ2的基因型有___種可能。
②若Ⅰ2的基因型為AaXBXb,則Ⅱ4的基因型可能為_________(寫(xiě)全)。
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