【題目】一個(gè)男孩患紅綠色盲，但其父母、祖父母和外祖父母視覺都正常，則該男孩的色盲基因來(lái)自（ ）

A. 祖父 B. 外祖母 C. 外祖父 D. 祖母

【答案】B

【解析】試題分析：已知色盲是伴X隱性遺傳病，則該紅綠色盲男孩的基因型是XbY，其致病基因Xb一定來(lái)自于他的媽媽，但是媽媽正常，所以媽媽的基因型是XBXb，由題干已知外祖父母色覺都正常，外祖父給媽媽的一定是XB，則媽媽的色盲基因肯定來(lái)自于外祖母（XBXb），故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 此蛋白質(zhì)有3條肽鏈

B. 共有95個(gè)肽鍵

C. 形成此蛋白質(zhì)時(shí)，共減少分子質(zhì)量1764

D. 此蛋白質(zhì)的R基中共含有23個(gè)氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中過(guò)程①是________________，此過(guò)程既需要_____________作為原料，還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的____________酶進(jìn)行催化。

（2）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為______________。

（3）致病基因與正常基因是一對(duì)____________。若致病基因由正常基因的中間部分堿基替的換而來(lái)，則兩種基因所得b的長(zhǎng)度是____________的。在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

B．種群增長(zhǎng)率與種群出生率和死亡率相關(guān)

C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變

D．生物多樣性是種群內(nèi)生物間相互作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自20世紀(jì)中葉系統(tǒng)分析方法引入生態(tài)學(xué)后，在解決復(fù)雜的生態(tài)學(xué)問(wèn)題上發(fā)揮了巨大的作用。下圖為一般系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)生態(tài)系統(tǒng)中每種生物的生存都離不開物質(zhì)和能量，若圖中組分1是獲得系統(tǒng)外輸入 能量的成分，絕大多數(shù)生態(tài)系統(tǒng)獲得該能量的過(guò)程是通過(guò) ____（生理過(guò) 程）來(lái)完成的，生態(tài)系統(tǒng)能量輸出的主要形式是____。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的功能來(lái)看，圖中①、②、③雙向箭頭____（能／不能）表示不同組分之間的信息傳遞及相互影響；用于表示能量流動(dòng)是不合理的，理由是____。

(3)某草原生態(tài)系統(tǒng)正在發(fā)生嚴(yán)重鼠害，農(nóng)業(yè)部門在防治鼠害問(wèn)題上提出了兩種方案，

方案一：投放高效鼠藥；方案二：引入鼠的天敵。你認(rèn)為有利于提高草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方案是____，簡(jiǎn)述理由： ____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中A1B1段形成的原因是_________________________。

（2）圖5細(xì)胞處于圖2中的__________段。D2E2段染色體的行為變化，與圖1中的_____段變化相同。

（3）圖5子細(xì)胞的名稱為__________________。圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生等位基因的分離與非等位基因的自由組合？___________。

（4）圖3細(xì)胞中有_______對(duì)同源染色體，①和⑤在前一時(shí)期是_______________。

（5）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等？___________。

（6）觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)一般步驟是根尖制備→解離→___________→染色→_________→觀察。

（7）動(dòng)物與高等植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要表現(xiàn)在細(xì)胞分裂的________________時(shí)期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)列出的分離土壤中微生物培養(yǎng)基的配方數(shù)據(jù)表,據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中,一般都含有碳源、氮源、____等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。若用于培養(yǎng)乳酸菌，培養(yǎng)基中除上述營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加______。細(xì)菌能利用尿素作為氮源，是由于其能合成______酶。

（2）在對(duì)分離的能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行鑒定時(shí),還需在培養(yǎng)基中加入____指示劑。接種前一般采取_____對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。

（3）某同學(xué)在4個(gè)培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣液0.1mL,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為161、155、158、170個(gè),則每毫升原土壤樣液中尿素分解菌的數(shù)量為_______。某同學(xué)在純化土壤中的尿素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是________。

（4）常采用______法將純化得到的目的菌長(zhǎng)期保存。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 甲圖中的激素通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞

B. 乙圖可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式

C. 丙圖可表示為下丘腦引起垂體釋放抗利尿激素

D. 甲與丙比較，甲調(diào)節(jié)范圍較廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：

（1）換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向________________移動(dòng)，這樣做的理由是__________________。

（2）若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得下圖。

①請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖像c、d對(duì)應(yīng)的是：c__________，d__________。

A.目鏡10×、物鏡10× B.目鏡10×、物鏡20×

②視野最暗的圖像是__________（填序號(hào)），視野太暗則應(yīng)換用__________和__________。

③選擇組合A （目鏡10×、物鏡10×），所觀察到的物像是實(shí)際物體的______________倍，這個(gè)放大倍數(shù)是指__________（填“長(zhǎng)度”、“面積”、“體積”）；若A視野中細(xì)胞數(shù)為160個(gè)，則換上目鏡10×、物鏡40×后，視野中細(xì)胞數(shù)變?yōu)?/span>__________個(gè)。

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