【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA．兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)如圖所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（ ）
A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與c側(cè)相等
B.胚芽鞘b'側(cè)IAA含量與b側(cè)相等
C.瓊脂塊d'中的IAA含量與瓊脂塊d相等
D.此現(xiàn)象能證明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

【答案】A
【解析】解：A、瓊脂塊a中不含生長(zhǎng)素，故胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與c側(cè)相等，A正確； B、瓊脂塊a中不含生長(zhǎng)素，瓊脂塊a′中含生長(zhǎng)素，故胚芽鞘b側(cè)的IAA含量比b′側(cè)的少，生長(zhǎng)較慢，B錯(cuò)誤；
C、瓊脂塊a中不含生長(zhǎng)素，胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，故瓊脂塊d中不含生長(zhǎng)素；瓊脂塊a′中含生長(zhǎng)素，胚芽鞘向放置瓊脂塊a′的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)，a′中的生長(zhǎng)素部分用于胚芽鞘的生長(zhǎng)，部分運(yùn)輸?shù)江傊瑝Kd′，C錯(cuò)誤；
D、此現(xiàn)象只能證明生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，但不能證明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識(shí)，掌握生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒，要確定其核酸屬于哪一種類型，應(yīng)該

A. 分析堿基類型，確定堿基比例

B. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，確定五碳糖類型

C. 分析堿基類型，確定五碳糖類型

D. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，確定堿基類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)該湖泊的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的主要非生物因素是光照和溫度
B.不同水層分布著不同類群的生物是生物群落垂直結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)
C.四個(gè)月份中，9月份每一水層有機(jī)碳生產(chǎn)率均比其他月份高
D.當(dāng)水深超過(guò)﹣0.6m時(shí)．7月份的有機(jī)碳生產(chǎn)率均低于其他月份

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，在a、c兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度刺激（a點(diǎn)為兩接線端之間的中點(diǎn)），檢測(cè) 各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 刺激c點(diǎn)，b、d點(diǎn)都能興奮，證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

B. 刺激c點(diǎn)，a處不能興奮是因?yàn)橥挥|前膜釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

C. 刺激a點(diǎn)，興奮由d傳到e過(guò)程中，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 刺激a點(diǎn)，電流表①不偏轉(zhuǎn)，電流表②發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)-肌肉“接頭”，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過(guò)突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)

B. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性

C. 乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后引起肌細(xì)胞收縮，α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合，當(dāng)發(fā)生α-銀環(huán)蛇毒中毒時(shí)，肌肉會(huì)出現(xiàn)痙攣現(xiàn)象

D. 若肉毒毒素能特異性地與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合，則能阻止興奮的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把栽有小麥幼苗的小花盆放在如圖所示的裝置中，裝置按圖示方向做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則一段時(shí)間后，整個(gè)小麥幼苗的形狀如下列圖中的（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唾液腺細(xì)胞能合成分泌唾液淀粉酶，與此密切相關(guān)的細(xì)胞器是

A. 核糖體、線粒體、中心體、高爾基體 B. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

C. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 D. 核糖體、線粒體、高爾基體、溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】SARS病毒可以通過(guò)口腔分泌物進(jìn)行傳播，這種傳播途徑屬于（ ）
A.媒介物傳播
B.空氣傳播
C.病媒傳播
D.接觸傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀的敘述，正確的是

A. 組成基因的每個(gè)堿基都對(duì)應(yīng)控制一種氨基酸

B. 生物體的性狀都是由蛋白質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的

C. 基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的線性關(guān)系

D. 基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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