【題目】三磷酸腺苷是生物進(jìn)行生命活動(dòng)的能量提供者,下列ADP含量增加的過(guò)程是( )
A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B.線粒體中的氫與氧結(jié)合
C.K+進(jìn)入腎小管壁的上皮細(xì)胞
D.乙醇被吸收進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的探索過(guò)程經(jīng)過(guò):( )
A. 觀察→問(wèn)題→假設(shè)→演繹→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論
B. 問(wèn)題→觀察→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→演繹→結(jié)論
C. 問(wèn)題→觀察→實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
D. 觀察→問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)→演繹→假設(shè)→結(jié)論
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的敘述,正確的是
A. H2O在光下分解,產(chǎn)生的NADPH參與三碳酸的生成
B. 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自氨基
C. 需氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
D. 細(xì)胞需氧呼吸過(guò)程中水是產(chǎn)物也是反應(yīng)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中三條曲線可表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到5℃時(shí),人體散熱量、抗利尿激素含量、耗氧量及酶活性的變化情況為( )
A. ①③①②B. ①①①②C. ①③③②D. ①③③③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞(β細(xì)胞)分泌胰島素的過(guò)程如圖,對(duì)其理解錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中
B. Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過(guò)胞吐方式釋放胰島素
C. 細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放
D. 該過(guò)程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞要維持正常的生活,必須與周圍的環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換。下列對(duì)圖中物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式的敘述正確的是( )
A. 協(xié)助擴(kuò)散比自由擴(kuò)散轉(zhuǎn)運(yùn)速率高
B. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的濃度呈正相關(guān)
C. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的幫助
D. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是將物質(zhì)從濃度高一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到濃度低一側(cè),均不需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體進(jìn)行下列生命活動(dòng)過(guò)程中,伴隨著ATP合成的是
A.肌肉能量增加
B.核糖體合成蛋白質(zhì)
C.乳酸再生成葡萄糖
D.丙酮酸被分解形成CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成纖維素、核酸、蛋白質(zhì)的單體分別是( )
A.堿基、單糖、氨基酸B.葡萄糖、堿基、氨基酸
C.乳糖、核苷酸、葡萄糖D.葡萄糖、核苷酸、氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖。下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 細(xì)胞①在特異性免疫與非特異性免疫中均發(fā)揮重要作用
B. 再次受到α銀環(huán)蛇毒刺激,細(xì)胞④可增殖分化為細(xì)胞⑤
C. 物質(zhì)B屬于免疫活性物質(zhì),在人體的第二道防線中發(fā)揮作用
D. 圖中既能特異性識(shí)別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是②③④
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