【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行了探究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次,產(chǎn)生子代,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)相關(guān)圖示)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若實(shí)驗(yàn)三的離心結(jié)果為:如果DNA位于1/2重帶和1/2輕帶位置,則是________復(fù)制;如果DNA位于全中帶位置,則是________復(fù)制。為了進(jìn)一步得出結(jié)論,該小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)四,請(qǐng)分析:如果DNA位于______________(位置及比例,下同)帶位置,則是全保留復(fù)制;如果DNA位于___________帶位置,則是半保留復(fù)制。
(2)若將實(shí)驗(yàn)三得到的DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果________(填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。為什么? 。
【答案】(1)全保留 半保留 1/4輕和3/4重 1/ 2中和1/2 重
(2)不能 不論是全保留復(fù)制還是半保留復(fù)制,實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是一樣的
【解析】(1)若實(shí)驗(yàn)三的離心結(jié)果為:如果DNA位于1/2重帶和1/2輕帶位置,則是全保留復(fù)制,因?yàn)槿A魪?fù)制產(chǎn)生的子代是兩條鏈含14N的DNA,分布在輕帶位置,而親代DNA的兩條鏈含15N,位于重帶位置;如果DNA位于全中帶位置,則是半保留復(fù)制,子代DNA 都是一條鏈含14N ,一條鏈含15N,所以處于中帶位置,同理,實(shí)驗(yàn)四中如果DNA 位于1/4輕帶和3/4重帶位置,則是全保留復(fù)制;如果DNA 位于1/2中帶和1/2重帶位置,則是半保留復(fù)制。(2)若將實(shí)驗(yàn)三得到的DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果不能判斷DNA的復(fù)制方式;因?yàn)椴徽撌侨A魪?fù)制還是半保留復(fù)制,實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是一樣的,都會(huì)出現(xiàn)位于1/2中帶和1/2重帶位置。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程。下列敘述正確的是( )
A.基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體的同一個(gè)細(xì)胞中
B.圖中①②所示的過(guò)程分別在細(xì)胞核、核糖體中進(jìn)行
C.③④過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)不同
D.該圖只反映了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為( )
A. a和b B. b和a
C. b和c D. c和b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的
B. 該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性
C. 該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的
D. 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若把變形蟲(chóng)的核從其體內(nèi)取出,則變形蟲(chóng)應(yīng)表現(xiàn)出( )
A. 失去核的變形蟲(chóng),雖停止伸出偽足,但在幾天后核就再生,能正;顒(dòng)
B. 失去核的變形蟲(chóng),細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡
C. 失去核的變形蟲(chóng),仍然進(jìn)行消化,還能正常繁殖
D. 除去核以后,細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而暫時(shí)提高,因此細(xì)胞分裂變得更加旺盛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將人的口腔上皮細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生
A. 質(zhì)壁分離 B. 質(zhì)壁分離復(fù)原 C. 吸水 D. 皺縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C. 漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④
D. 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是
A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D.圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列正確的是( )
A.染色體上增加了某一片段屬于染色體數(shù)目變異
B.用秋水仙素處理植物的枝條會(huì)導(dǎo)致本植株及后代植株染色體加倍
C.卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞
D.低溫誘導(dǎo)多倍體與秋水仙素誘導(dǎo)多倍體原理不同
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