【題目】下圖中的甲和乙為綠色植物葉肉細胞中的細胞器，a、b、c均為基質(zhì)。在光照充足時，有關(guān)代謝反應的敘述錯誤的是

A. 甲產(chǎn)生的CO2全部通過擴散進入乙且被利用

B. 在a、b、c中都有[H]和ATP

C. 乙光合作用所需的原料來自細胞內(nèi)和細胞外

D. a中形成的C6H12O6直接進入b，氧化分解成CO2和H2O

【答案】D

【解析】甲為線粒體，乙為葉綠體，光照充足時，光合作用強于呼吸作用，光合作用所需的CO2來自甲的產(chǎn)生和外界吸收，A項、C項正確；a葉綠體基質(zhì)中含有光反應產(chǎn)生的[H]和ATP，線粒體基質(zhì)中發(fā)生有氧呼吸第二階段，可以產(chǎn)生[H]和ATP；細胞質(zhì)基質(zhì)可以發(fā)生呼吸作用第一階段，可以產(chǎn)生[H]和ATP，B項正確；a中形成的C6H12O6在c中分解為丙酮酸后才能進入b，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法錯誤的是（ ）

A. 突變和基因重組為生物進化提供了原材料，自然選擇決定了生物進化的方向

B. 種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生

C. 隔離是物種形成的必要條件

D. 共同進化導致生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究脫落酸對果實內(nèi)乙烯的生物合成的影響，某研究小組用外源脫落酸（ABA）和脫落酸生物合成抑制劑（ABAI）分別處理桃果實，以ACC合成酶（乙烯生物合成的關(guān)鍵酶）為觀測指標，實驗數(shù)據(jù)如圖所示，下列分析合理的是

A．實驗期間ABAI處理組的ACC合成酶活性最低

B．ABAI處理有利于桃果實的貯藏

C．ABA處理可延緩桃果實的成熟

D．前3天乙烯釋放量隨外源ABA濃度增大而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】為調(diào)查我市自來水的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了自來水水樣中的細菌含量，并進行了細菌分離等工作。請回答下列問題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量，涂布平板所用的培養(yǎng)基是 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的制備過程是計算→稱量→溶化→滅菌→ 。

（2）在涂布接種前，小組成員隨機取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)了一段時間，觀察培養(yǎng)基上是否出現(xiàn)菌落。若空白培養(yǎng)基上出現(xiàn)了菌落，其可能的原因是：① ；② 。（填兩個）

（3）培養(yǎng)基滅菌后，將1mL水樣稀釋1000倍，在3個平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液，經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

（4）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌，實驗操作時，連續(xù)劃線的目的是 。

（5）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應將接種了水樣的平板置于 中培養(yǎng)。要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物學研究所選擇的技術(shù)（方法），錯誤的是

A．利用紙層析法提取葉綠體中的色素

B．利用ｒ射線誘變育種

C．卡爾文循環(huán)的發(fā)現(xiàn)利用了同位素標記法

D．利用生長素處理獲得無籽果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中af代表O2或CO2；乙表示該植物25℃時光合作用與光照強度的關(guān)系。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中b代表____________，圖中與b代表相同物質(zhì)的字母還有____________。該細胞消耗b的主要場所是____________。

（2）圖甲細胞中產(chǎn)生b的同時產(chǎn)生的物質(zhì)還有____________。

（3）已知該植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃。若將乙圖溫度升到30℃（其他條件不變），理論上圖中相應點a、b兩點的移動方向分別為____________、____________。

（4）乙圖中當光合速率不再隨光照強度的增大而增大時此時植物的光合作用速率是____________（用圖中字母表示）；若此時圖中a=2 mg，d=3.5mg，則光合作用過程中葉綠體產(chǎn)生的O2量是____________mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，測定葉腋內(nèi)激素水平和統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù)，繪制如下圖。下列有關(guān)實驗結(jié)論的敘述中，正確的是

A．隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少

B．葉腋內(nèi)細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多

C．當培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時，對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制

D．高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細胞分裂素的合成，又抑制生長素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三個通過突觸相聯(lián)結(jié)的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面，刺激a點。以下分析不正確的是

A. a點受刺激時膜外電位由正變負

B. 電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C. 電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D. 該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體非特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A．非特異性免疫是能夠遺傳的

B．過敏反應是由非特異性免疫異常引起的

C．機體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細胞

D．非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用

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