【題目】

（1）該圖中，A為 ，B為 ，C為 ．

（2）該圖示為 肽化合物，有 個肽鍵．

（3）該化合物是由 個氨基酸分子失去 分子水而形成的，這種反應(yīng)叫 ．

（4）形成該化合物的氨基酸有 種．

【答案】（1）氨基 肽鍵 羧基

（2）三 2

（3）3 2 脫水縮合

（4）2

【解析】試題分析：（1）由分析可知，A是氨基，B是肽鍵，C是羧基．

（2）分析題圖可知，該肽鏈中的肽鍵（﹣CO﹣NH﹣）是2個，因此是由3個氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物．

（3）該化合物是由3個氨基酸脫去2分子水形成的氨基酸形成肽鏈的過程是脫水縮合反應(yīng)．

（4）由題圖可知，該肽鏈中的3個R基，是兩種，因此形成該化合物的氨基酸是2種．

故答案為：（1）氨基 肽鍵 羧基

（2）三 2

（3）3 2 脫水縮合

（4）2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的①、②、③代表細(xì)胞膜的組成成分，a和b代表不同分子或離子進出細(xì)胞膜的方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

B. 不同物種的細(xì)胞中①、③的數(shù)量和種類均相同

C. 鉀離子通過a方式進入小腸上皮細(xì)胞

D. a和b的運輸方式都需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酷暑季節(jié)，室外作業(yè)的工人應(yīng)多喝（ ）

A. 鹽汽水 B. 核酸型飲料

C. 蛋白型飲料 D. 純凈水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南方某地區(qū)農(nóng)田棄耕后，很快就長滿了一年生的雜草，后來又出現(xiàn)了灌木．圖

中曲線b、c表示該群落中的植物物種或個體數(shù)的變化．據(jù)圖分析回答有關(guān)問題．

（1）圖中發(fā)生的群落演替屬于 演替， 階段更易遭受外來物種的入侵而使占優(yōu)勢的物種發(fā)生變化．

（2）圖中曲線a可表示該群落所含能量的變化；灌木階段比草本階段所含能量多，是因為灌木群落比草本群落的 更復(fù)雜，具有更強的利用 的能力．曲線b表示 數(shù)；調(diào)查該群落中某種雙子葉植物的種群密度通常要用到 法，使用該方法時，關(guān)鍵要做到 ，不能摻入主觀因素．

（3）在出現(xiàn)人為干擾的情況下，圖中群落演替的 可能發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示將水稻（AaBb）花藥通過無菌操作,在一定條件下培育形成試管苗的過程。請回答下列問題:

（1）圖中花藥發(fā)育成試管苗的過程經(jīng)歷了 和 過程。通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑, 請寫出另一種途徑 （用文字和箭頭的形式）: 。

（2）花藥培養(yǎng)過程中, 選擇 期的花粉培養(yǎng)成功率最高, 為了挑選到該時期的花藥,通常選擇 的花蕾。

（3）選擇花藥時用肉眼無法分辨, 一般要通過 法來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時期的方法有醋酸洋紅法和 。

（4）培育成的試管苗的基因型可能有 種, 分別為 ,由于這些植株高度不育,所以必須用 （化學(xué)試劑）處理,才能獲得理想的植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列某家庭系譜中，Ⅲ代5號經(jīng)檢查患有某種伴性遺傳病。顯性基因用H表示；隱性基因用h表示。請分析回答問題：

（1）該致病基因是 性基因，位于 染色體上。

（2）I代2號的基因型為 。

（3）III代6號的基因型為 ，是純合子的幾率為 。

（4）若III代6號與一正常男人結(jié)婚，生一患病兒子的幾率為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寬葉和狹葉是薺菜的一對相對性狀，用純合的寬葉與狹葉薺菜做親本進行雜交實驗，結(jié)果如表．請回答：

母本

父本

子一代

子二代

雜交組合一

寬葉

狹葉

寬葉

寬葉：狹葉=3：1

雜交組合二

寬葉

狹葉

寬葉

寬葉：狹葉=15：1

雜交組合三

寬葉

狹葉

寬葉

寬葉：狹葉=63：1

（1）由表中數(shù)據(jù)可推知，該性狀至少受 對等位基因控制，遵循 定律．

（2）雜交組合三的子一代基因型為 ．（顯性基因分別用A、B、C、D﹣﹣表示），其子二代中寬葉植株的基因型有 種．

（3）若將雜交組合二的子二代中寬葉個體收獲后，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系．所有株系中，子代表現(xiàn)出寬葉：狹葉=15：1的株系比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組將生長狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進行實驗探究，A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，B組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中，其他條件相同且適宜．一段時間后，持續(xù)提供14C標(biāo)記的CO2進行光合作用，然后檢測并比較14C標(biāo)記的有機化合物的量．請回答下列問題．

（1）該實驗的目的是 ．

（2）B組14C標(biāo)記的（CH2O）的量比A組低，原因是 ．

（3）在檢測過程中，發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物含有放射性，而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性，這種產(chǎn)物最可能是

（4）實驗中的“其他條件”主要是指 （至少答兩項）．若在實驗過程中突然停止14CO2供應(yīng)，則此時兩組實驗中14C的含量均會 ，比值會 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖（一）中所表示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖（二）在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系．如圖（一）（二）中所表示的生物關(guān)系配對正確的一組是（ ）

A．①﹣甲 B．②﹣甲 C．③﹣丙 D．④﹣乙

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