【題目】“編程性細(xì)胞死亡”學(xué)說(shuō)認(rèn)為，生物在發(fā)育過(guò)程中受到基因控制，許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡。下列不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是(　　)

①癌細(xì)胞的擴(kuò)散　②蝌蚪發(fā)育成為青蛙的過(guò)程中尾部消失了　③寄主細(xì)胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡　④花冠在傳粉后凋謝

A. ①② B. ①③

C. ②④ D. ③④

【答案】B

【解析】試題分析：程序性細(xì)胞死亡，是細(xì)胞在個(gè)體發(fā)育中的正常死亡，對(duì)生物的生長(zhǎng)、發(fā)育等具有積極的意義，而題中①③過(guò)程不屬于細(xì)胞正常死亡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的闡述，錯(cuò)誤的是

A. 線粒體、核糖體、葉綠體都含有DNA

B. 染色質(zhì)、細(xì)胞膜都含有C、H、0、N、P元素

C. 糖蛋白、抗體都具有識(shí)別作用

D. 生物膜都以磷脂雙分子層為基本支架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示微生物的接種實(shí)驗(yàn)中的一些步驟。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

（1）步驟①前的一步操作是_______，該操作用到的主要儀器是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟②的目的是_______，步驟②、③之間還需要將接種環(huán)_______。

（3）指出步驟④操作不當(dāng)?shù)牡胤?/span>_______。

（4）分別用三個(gè)平板培養(yǎng)三種細(xì)菌（E.coli、s.albus、B.subtnis），然后在培養(yǎng)基上打出直徑為3mm的孔，并在孔中加入一定濃度的甲抗生素，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間培養(yǎng)后，可以在孔的周?chē)^察到一圈清晰區(qū)，此乃抑制細(xì)菌增長(zhǎng)所致。測(cè)量清晰區(qū)的直徑（如下圖所示），數(shù)據(jù)如下表。

細(xì)菌

不同濃度甲抗生素條件下清晰區(qū)的直徑（mm）

5μg/mL

甲抗生素

7.5μg/mL

甲抗生素

10μg/mL

甲抗生素

15μg/mL

甲抗生素

20μg/mL

甲抗生素

E.coli

7

10

14

16

16

S.albus

—

5

8

13

17

B.subtilis

5

7

9

14

19

①S.albus和B.subtilis 對(duì)甲抗生素敏感的區(qū)別是_______。

②有人感染E.coli而患病，醫(yī)生使用20μg/mL甲抗生素給予治療，試用生物進(jìn)化理論解釋這種不明智的做法_______。

③采養(yǎng)殖池中的水樣lmL稀釋100倍，吸取稀釋后的水樣lmL，接種于E.coli選擇性培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察菌落并計(jì)數(shù)，重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。該養(yǎng)殖池每mL水含有E.coli _______個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎。若Ⅱ-5不攜帶乙病的致病基因，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）甲病的遺傳方式為__________；乙病的遺傳方式為__________。

（2）Ⅱ-3的致病基因來(lái)自于__________。

（3）Ⅱ-2的基因型是__________，Ⅲ-8的基因型可能是__________。

（4）我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育一患兩種病男孩的概率是__________，生育一男孩只患一種病的概率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物體細(xì)胞中有12條染色體，下圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化；圖乙表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的周期性變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中AB段發(fā)生在圖乙中的__________（用字母與箭頭表示）階段。

（2）圖甲中BC段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中有染色體_______條，核DNA__________個(gè)。

（3）請(qǐng)依據(jù)圖乙，用字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期__________；染色體形態(tài)變化由c到d的時(shí)期活動(dòng)明顯加強(qiáng)的細(xì)胞器主要是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)（Bt毒蛋白基因）大豆的示意圖。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)大豆的核心步驟是____________，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因_______________________。這一步驟需要的工具酶中對(duì)核苷酸序列有嚴(yán)格要求的是________________________。

（2）將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌之前，常用Ca2+處理農(nóng)桿菌，目的是____________。用含重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌侵染大豆細(xì)胞，質(zhì)粒上的____________可將抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)移至大豆細(xì)胞的染色體DNA上。

（3）在分子水平上，采用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否在受體細(xì)胞中表達(dá)，若出現(xiàn)_________，則表明抗蟲(chóng)基因己在大豆細(xì)胞中翻譯出Bt毒蛋白�？瓜x(chóng)基因之所以能夠在大豆細(xì)胞中成功表達(dá)是因?yàn)榻^大多數(shù)生物_______________________。若轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)大豆植株表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀，則____________（填“能夠”或“不能”）表明植株發(fā)生了可遺傳變異。

（4）轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的大豆細(xì)胞經(jīng)過(guò)____________形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)大豆可以通過(guò)制作人工種子的方法大量繁殖，人工種子可以用圖中的____________等材料用人工薄膜包裝后得到。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在不斷增長(zhǎng)的癌組織中，癌細(xì)胞

A．凋亡基因表達(dá)增強(qiáng) B．都有染色單體

C．都在合成蛋白質(zhì) D．DNA量都相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的光合作用和細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程，其中①—⑥表示不同的生理過(guò)程，C3在不同代謝過(guò)程中表示不同的化合物；圖乙表示在不同光照條件下，該植物葉肉細(xì)胞的光合作用隨時(shí)間變化的放氧曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示生理過(guò)程①—⑥中，屬于光合作用的是_____________；該植物根細(xì)胞中生理過(guò)程⑥進(jìn)行的場(chǎng)所是__________________________。

（2）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生的_____________主要用于圖甲中的生理過(guò)程_____________（填序號(hào)）。

（3）圖乙中不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合作用放氧速率，15—20min曲線的斜率幾乎不變的原因是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某DNA分子有500個(gè)堿基對(duì)，其中含有鳥(niǎo)嘌呤300個(gè)。該DNA進(jìn)行連續(xù)復(fù)制，經(jīng)測(cè)定，最后一次復(fù)制消耗了周?chē)h(huán)境中3 200個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，則該DNA分子共復(fù)制了多少次 ( )

A. 3次 B. 4次 C. 5次 D. 6次

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