【題目】已知某染色體上的DNA分子在堿基G的比例為20%，那么，由此DNA克隆出來的某基因中堿基C的比例是（ ）

A．10% B．20% C．40% D．無法確定

【答案】D

【解析】

試題分析：染色體上的DNA分子中堿基G的比例為20%，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，該DNA分子中堿基C的比例也為20%，而基因只是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，因此不能確定該DNA上某基因中堿基C的比例,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的

B. 該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

C. 該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的

D. 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是

A．甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C．丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D．圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向，①②③④代表不同的體液。圖2中⑤⑥表示結(jié)構(gòu)，c～f表示相應(yīng)的物質(zhì)，甲、乙表示相應(yīng)器官；圖3是一種血糖調(diào)控模式，已知Ⅰ型糖尿病患者胰島素分泌不足。據(jù)圖分析回答問題：

（1）若圖1中②為腦細(xì)胞，則a處的O2濃度____________________b處，④滲透壓的大小主要與________________有關(guān)。

（2）人體體溫恒定是機(jī)體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。寒冷刺激后，圖2中下丘腦的________興奮，引起⑤分泌物質(zhì)c增多，則物質(zhì)c是________________，最終引起e分泌增加，在此過程中e的作用是____________________。若e的含量偏高時(shí)，會(huì)抑制________（填字母）的分泌。

（3）重感冒發(fā)熱患者通常會(huì)在服藥后因大量出汗散熱而退燒，排汗的調(diào)節(jié)方式是______

__________（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”）。排汗導(dǎo)致血漿滲透壓升高，引起圖2中⑥所分泌的____________（物質(zhì)f）增多，其作用于乙的______________，導(dǎo)致尿量減少。

（4）圖3中A表示葡萄糖，當(dāng)人體饑餓時(shí)，通過途徑⑦作用于胰腺的________細(xì)胞，該細(xì)胞所分泌的激素通過途徑⑧促進(jìn)____________，使血糖水平升高。Ⅰ型糖尿病患者⑨⑩過程________（填“能”或“不能”）正常進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)蘋果所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是

A. 個(gè)體 B. 系統(tǒng) C. 器官 D. 種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸，如果兩種呼吸都分解葡萄糖產(chǎn)生等量的二氧化碳，則所消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：2 B．2：1 C．1：3 D．3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列正確的是（ ）

A．染色體上增加了某一片段屬于染色體數(shù)目變異

B．用秋水仙素處理植物的枝條會(huì)導(dǎo)致本植株及后代植株染色體加倍

C．卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞

D．低溫誘導(dǎo)多倍體與秋水仙素誘導(dǎo)多倍體原理不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

②洋蔥表皮細(xì)胞

③人的口腔上皮細(xì)胞

④蛙卵細(xì)胞

⑤干種子細(xì)胞

⑥洋蔥根尖的根毛細(xì)胞

A. ①②③④ B. ②④⑤⑥ C. ①④⑤⑥ D. ①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用離體蠶豆葉的左右小葉和細(xì)胞分裂素（CTK）進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，過程及結(jié)果如圖所示。一段時(shí)間后檢測(cè)，A組左側(cè)有14C分布，B組左側(cè)沒有14C分布。

（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是____________。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)謹(jǐn)？________。若不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)補(bǔ)充：____________。

（3）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是__________________。

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