【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述,正確的是( )
A.氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
【答案】B
【解析】解:A、氧濃度為a時(shí),植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,會(huì)產(chǎn)生大量酒精,因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官,故A錯(cuò)誤; B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量為(8﹣3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5,可見(jiàn)該濃度下,無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,故B正確;
C、氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無(wú)無(wú)氧呼吸,即無(wú)氧呼吸最弱,故C錯(cuò)誤;
D、氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
分析柱形圖:氧濃度為a時(shí),只有二氧化碳的釋放,沒(méi)有氧氣的吸收,此時(shí)植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧濃度為b、c時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸;氧濃度為d時(shí),二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖象,下列對(duì)圖象的描述正確的是( )
A.甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B.甲、乙、丙細(xì)胞染色體數(shù)目:染色單體數(shù)目:DNA分子數(shù)均為1:2:1
C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體倍增,中心體發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D.該生物可能是低等植物細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),其中沒(méi)有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的是
A.驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來(lái)自水
B.噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
C.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D.研究分泌蛋白的合成分泌途徑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪組試劑在使用過(guò)程中,必須經(jīng)過(guò)加熱( )
A.斐林試劑鑒定可溶性還原糖的過(guò)程中
B.蘇丹III和蘇丹IV染液在鑒定動(dòng)物組織中的脂肪時(shí)
C.雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)
D.碘化鉀溶液鑒定淀粉時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)用信息傳遞作用防治害蟲的優(yōu)點(diǎn)是( )
①可以減少農(nóng)藥的用量 ②防止環(huán)境污染 ③防治效果肯定好于化學(xué)防治 ④容易操作
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,共有氨基1050個(gè),羧基1020個(gè),由它們合成的六條肽鏈中,游離的氨基和羧基數(shù)目分別為( )
A. 1044、1014 B. 56、26 C. 55、25 D. 6、6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用人工合成的性引誘劑,可以用來(lái)防治害蟲,這種防治法最終通過(guò)下列哪項(xiàng)來(lái)達(dá)到治蟲目的( )
A.減少害蟲出生率
B.破壞害蟲的年齡組成
C.破壞性別比例
D.增加死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列蟲災(zāi)對(duì)我國(guó)林業(yè)發(fā)展造成危害嚴(yán)重的是( )
A.粘蟲
B.松毛蟲
C.蝗蟲
D.稻螟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)藻是原核生物,過(guò)去也把它歸為植物,這是因?yàn)樗校?/span> )
A.葉綠體
B.核酸
C.光合色素
D.蛋白質(zhì)
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