【題目】一個(gè)細(xì)胞在紫外線照射下，DNA發(fā)生斷裂，修復(fù)后某基因比原來(lái)缺失了4000個(gè)堿基對(duì)，致使該基因結(jié)構(gòu)改變，指導(dǎo)合成的相關(guān)蛋白質(zhì)失去原有功能．以上變異屬于（ ）
A.基因重組
B.基因突變
C.染色體結(jié)構(gòu)變異
D.染色體數(shù)量變異

【答案】B
【解析】解：基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換．根據(jù)題干信息“修復(fù)后某基因比原來(lái)缺失了4000個(gè)堿基對(duì)，致使該基因結(jié)構(gòu)改變”，這屬于基因突變．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因突變的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，掌握基因突變有發(fā)生頻率低；方向不確定；隨機(jī)發(fā)生；普遍存在的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中，不需要的是（ ）

A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B.用選擇培養(yǎng)基篩法導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生物質(zhì)融合

D.用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖,①表示過(guò)程,甲、乙、丙表示不同的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(　 　)

A. 過(guò)程①表示轉(zhuǎn)錄,此過(guò)程的產(chǎn)物只能是mRNA

B. 基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物體的性狀

C. 丙物質(zhì)中的10個(gè)氨基酸,對(duì)應(yīng)甲中堿基是60個(gè)

D. 一種乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物葉綠體中色素的光吸收特點(diǎn)為：葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光．根據(jù)此特點(diǎn)分析大棚內(nèi)的照明燈的顏色和大棚的塑料薄膜顏色選擇最好的組合是（ ）
A.藍(lán)紫光或紅光、無(wú)色透明
B.藍(lán)紫光或紅光、黃色透明
C.白光、黃色透明
D.白光、無(wú)色透明

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如下圖所示。此種局

麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果。下列分析錯(cuò)誤的是

A. γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

B. 局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C. 局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果一致

D. 局麻藥使用過(guò)程中，突觸后膜上存在辣椒素受體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的能量減少，是因?yàn)檫�有部分能量?jī)?chǔ)存在（ ）
A.丙酮酸分子中
B.乳酸分子中
C.酒精分子中
D.ATP分子中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程；抑癌基因主要是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．植物激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的唯一方式

B．生長(zhǎng)素濃度增高會(huì)促進(jìn)黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成

C．植物激素是由特定器官產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物

D．乙烯在植物體的各個(gè)部位都可以產(chǎn)生，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物體內(nèi)發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖，圖2表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1 所示生理過(guò)程實(shí)質(zhì)為 循環(huán)，過(guò)程b發(fā)生時(shí)，物質(zhì)乙會(huì)接受來(lái)自ATP的 和能量。

（2）圖1過(guò)程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于 。

（3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是 （答出兩點(diǎn)）。如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)物質(zhì)乙的含量將會(huì) 。

（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時(shí)間各為12h），A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ，在此條件下B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（減少或增加） 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案