【題目】如圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖中的“刺激”可由引起.
(2)圖中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是
(3)圖中呈現(xiàn)出的激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制有調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié).
(4)“激素Ⅰ”的靶器官是 , “激素Ⅱ”要到靶器官發(fā)揮作用需要的運(yùn)輸.

【答案】
(1)寒冷
(2)促甲狀腺激素釋放激素;促甲狀腺激素
(3)反饋;分級(jí)
(4)垂體;體液
【解析】解:(1)引起甲狀腺激素分泌的因素可以是寒冷、緊張、激動(dòng)等.
(2.)根據(jù)試題分析圖中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素.
(3.)圖中的“(+)”和“(﹣)”分別表示促進(jìn)和抑制,體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié).又因?yàn)橛上虑鹉X、垂體、甲狀腺進(jìn)行分級(jí)調(diào)節(jié).
(4.)“激素Ⅰ”的靶器官是垂體,“激素Ⅱ”要到靶器官發(fā)揮作用需要體液運(yùn)輸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列說法中正確的是(
A.具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B.動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C.③所示的細(xì)胞中不可能有基因重組
D.上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】臨床通過檢測(cè)尿液中一定時(shí)間內(nèi)的含“N”量,可以粗略地估算下列哪一物質(zhì)在該時(shí)間內(nèi)的氧化分解量

A. 蛋白質(zhì) B. 脂肪 C. 葡萄糖 D. 淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一株雜合豌豆進(jìn)行自花授粉,將得到的種子先播下15粒,都長(zhǎng)成了高莖豌豆,那么原來那株豌豆的第16粒種子種下去,也長(zhǎng)成高莖豌豆的可能性是(
A.0
B.
C.
D.100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙病(為伴性遺傳病,顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,據(jù)圖回答:
(1)由遺傳圖解可判斷出甲病為常染色體上性遺傳病,其致病基因不可能在X染色體的理由
(2)乙病為伴染色體的性遺傳病.該病的特點(diǎn)是(寫出兩點(diǎn))
(3)Ⅰ2的基因型為 . Ⅲ2的基因型為
(4)假設(shè)Ⅲ1和Ⅲ5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患一種病的概率為 , 所以婚姻法禁止近親間的婚配.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的二糖

存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的多糖

A. 核糖、麥芽糖、乳糖

B. 脫氧核糖、乳糖、乳糖

C. 核糖、蔗糖、糖原

D. 脫氧核糖、麥芽糖、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體各有自己特殊的結(jié)構(gòu),其細(xì)胞也各有不同。下列生物結(jié)構(gòu)(如圖所示)均從某些生物體中獲得,請(qǐng)回答下列問題:

(1)最有可能屬于病毒的是_________________(填字母),其他三種圖示在結(jié)構(gòu)上與它不同的顯著特點(diǎn)是____________;地球上最早出現(xiàn)的生命形式是____________

(2)圖中具有核糖體的有____________(填字母)。四圖中生物結(jié)構(gòu)共同具有的有機(jī)大分子是____________;A、B、C三圖中含量最多的元素都是____________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和性狀重組型個(gè)體所占的比例分別是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)圖1中f表示 , Y表示 , K表示
(2)圖1中的③表示過程,該過程屬于免疫.
(3)圖2所示的免疫過程中,參與A﹣→B過程的有圖1中的細(xì)胞(填字母).
(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中(填字母)能 , 增強(qiáng)機(jī)體的免疫力.

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