【題目】光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H] （ ）

A．都用于還原二氧化碳 B.都用于還原氧氣

C．前者還原二氧化碳，后者還原水 D.前者還原二氧化碳，后者還原氧氣

【答案】D

【解析】本題考查的是光合作用和呼吸作用的有關(guān)內(nèi)容。光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]用于還原二氧化碳，呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]用于還原氧氣。D正確。故本題選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程均存在差異，如圖所示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

（1）圖中A是 ， B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第階段，B的產(chǎn)生部位是 ．
（2）該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2 ， 需通過(guò)層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ．
（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 ， 如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2 ， 所消耗的葡萄糖之比是 ．
（4）線粒體膜的基本支架是 ， 線粒體膜的功能特性是 ．
（5）結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)圖中有關(guān)生物學(xué)意義描述正確的是（　�。�
A.圖1中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度，則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量
B.圖2中ab段和bc段都能代表一個(gè)細(xì)胞周期，因?yàn)樗脮r(shí)間相同
C.圖3中曲線A點(diǎn)時(shí)人的胰島A細(xì)胞分泌增強(qiáng)，胰島B細(xì)胞分泌隨后增強(qiáng)
D.圖4中B點(diǎn)時(shí)害蟲種群抗藥性個(gè)體所占百分比小于A點(diǎn)時(shí)的百分比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是

A. 孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律

B. 摩爾根通過(guò)假說(shuō)演繹法，提出了基因在染色體上的假說(shuō)

C. 科學(xué)家克里克預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將之命名為中心法則

D. 孟德爾用類比推理的方法研究，提出了基因的分離定律和自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）
A.甲狀腺激素過(guò)高會(huì)抑制下丘腦分泌相關(guān)激素
B.切除動(dòng)物垂體后，血液中生長(zhǎng)激素的濃度下降
C.通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量
D.內(nèi)分泌腺分泌的激素，通過(guò)體液可定向運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某煉鋼工人因大量出汗導(dǎo)致昏迷，應(yīng)采取的急救措施（ ）

A. 口服生理鹽水 B. 輸入腎上腺素 C. 輸入生理鹽水 D. 口服鉀鹽水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 體溫調(diào)節(jié)中下丘腦既是神經(jīng)中樞，又參與體液調(diào)節(jié)

B. 甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C. 血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快

D. 垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，果實(shí)中的貯藏物淀粉不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。請(qǐng)回答：

取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d 試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B。

（1）在a、c試管中各加人等量________后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更_________，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是______________，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_____________。

（2）在b、d 試管中各加人等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更_________，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是_______________，你知道還有__________（寫兩種）和該種物質(zhì)和斐林試劑反應(yīng)有該種現(xiàn)象，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是______________。

（3）已知一種化學(xué)物質(zhì)乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)另一種物質(zhì)乙烯的含量。如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始曲線Ⅰ將呈現(xiàn)出___________（加快、減慢）下降的趨勢(shì)，曲線Ⅱ?qū)⒊尸F(xiàn)出__________（加快、減慢）上升的趨勢(shì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的功能（ ）

A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 B. 控制物質(zhì)進(jìn)出

C. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D. 細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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