【題目】人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類(lèi)基因組的全部DNA序列，即測(cè)定人體細(xì)胞中（ ）條染色體的堿基序列。

A. 46 B. 44 C. 24 D. 23

【答案】C

【解析】人類(lèi)基因組計(jì)劃測(cè)定時(shí)選擇了22條常染色體和2條性染色體，共24條染色體，C正確；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為abcd四組,將ab兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)腸d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段, 并按圖中所示分別接入ab兩組被切除的位置,得到a′b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),原因是

A. c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,d組尖端不能

B. a′胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素,b′組尖端不能

C. a′胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

D. c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生命活動(dòng)受到多種激素的調(diào)節(jié)在生產(chǎn)中,人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物,如2,4-D萘乙酸等,具有與生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng)它們?cè)谏a(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛

(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,通過(guò)控制2,4-D的濃度除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對(duì)2,4-D濃度的反應(yīng)如圖1曲線所示

①圖中表示雙子葉雜草對(duì)2,4-D濃度的反應(yīng)曲線的是_______________(甲或乙)從圖中可以看出2,4-D作用的特點(diǎn)___________________

②2,4-D作為除草劑的最佳使用濃度是_____________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度

(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)2,4-D對(duì)植物的芽和根的生長(zhǎng)有影響作用圖2為其XY和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則:

①X濃度的2,4-D對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有______________作用

②X濃度Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是_____________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中的碘濃度比血漿中的高2025倍，維持細(xì)胞內(nèi)外碘濃度差主要依賴于細(xì)胞膜上的

A.轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白B.磷脂C.糖蛋白D.糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位以及合成ATP所需能量的來(lái)源主要是利用 ( )

A.線粒體；葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸

B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.線粒體；乳酸進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；乳酸進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系，其中X、Y、Z表示不同物質(zhì)；圖2表示將綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中， 在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1 中X、Y、Z分別表示什么物質(zhì)________、__________、______，Z物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向是從_____________移動(dòng)到______________ 。

（2）圖1 中過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是_____________________。

（3）根據(jù)圖2回答以下問(wèn)題：

①在圖2中的丙處添加CO2時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為____________。

②若在圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的____________。

③若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的c，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為__________微摩爾。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到四個(gè)物像如圖（亮度相同）。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

B. 若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是④③

C. 若④視野中被相連的64個(gè)細(xì)胞充滿，現(xiàn)將“4×”物鏡換成“16×”物鏡后，在視野中可看到的細(xì)胞數(shù)為16個(gè)

D. 若視野中有暗有明，則是反光鏡上有污物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 魏爾肖提出了細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性

D. 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了圖中c﹣f所示裝置，判斷不合理的是（ ）

A. 連接e→d→c→d，從e側(cè)通氣，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

B. 連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. 連接c→d，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

D. 結(jié)果表明，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都生成了CO2

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