【題目】生物氧化塘是利用藻類和細菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)。下圖是生物氧化塘內(nèi)部分成分之間的關系圖，相關分析錯誤的是

A. 生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性等原理

B. 在該氧化塘中引進硝化細菌有利于對污水的深入處理

C. B層中的藻類和細菌具有種間互助關系

D. 出水處只要對細菌數(shù)量進行有效控制便可排放

【答案】ABC

【解析】試題分析：

據(jù)圖可知，A層中有機物被各種微生物分解，產(chǎn)生的產(chǎn)物到B層中可與細菌代謝產(chǎn)物一同被藻類利用產(chǎn)生氧氣，而氧氣又可被好氧型細菌所利用，由此可知生物氧化塘利用了物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性等原理，且B層中的再累和細菌具有中間互助關系，故AC均正確；如果在該塘中引進硝化細菌，則可將產(chǎn)生的多于NH3轉變?yōu)?/span>NO3—，利用污水的凈化，故B正確；污水經(jīng)處理后是否達到排放標準，不僅需要對細菌等微生物數(shù)量進行控制，還要對主要污染物進行檢測，故D錯。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人從對河北省某地的森林/草原過渡地帶的鳥類進行調(diào)查。獲取了部分數(shù)據(jù)。 請結合所學知識回答下列河題：

（1）調(diào)查鳥類的豐富度和相互之間的關系，屬于____（填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）水平的研究范購，調(diào)查結果顯示,森林的鳥類有68種,灌木的鳥類有38種，草原的鳥類有25 種，分析其原因，主要是森林復雜的_____結構為鳥類的生存提供了更加多樣的食物和____________ ，避免了生恬習性相近的鳥類之間過分激烈的____

（2）調(diào)查表明森林中各種鳥類的種群密度也比較穩(wěn)定,這從一個側面反映出森林具有較強的_______

（3）某個食蟲鳥種群的能量流動關系如下表所示（單位：×102 J/m2.a）

該食蟲鳥群用于生長發(fā)育繁殖的能量為______，該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率為_____.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后的凈化過程示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）河流生物群落分急流生物群落和緩流生物群落，區(qū)別兩者的重要群落特征是_________。

（2）水中溶解氧含量逐漸恢復的主要原因是什么？________________________。

（3）在該河流的BC段上，藻類大量繁殖的主要原因是什么？___________

（4）在沿河的甲、乙、丙、丁四處地點采集了水樣經(jīng)分析后，其結果如右圖所示．據(jù)圖分析樣品1、樣品2、樣品3三種水樣的取樣地點分別為______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以玉米籽粒為實驗材料進行“驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 籽粒部位②的著色,煮過的比未煮過的深

B. 先用紅墨水染色玉米籽粒,然后縱切并觀察其顏色變化

C. 未煮過的玉米胚比煮過的染色淺,說明活細胞吸收物質(zhì)具有選擇性

D. 若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色,說明胚乳細胞是死細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖l、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點,請分析下列敘述正確的是

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

SmaⅠ

識別序列及切割位點

G↓GATCC

CCTAG↑G

A↓AGCTT

TTCGA↑A

G↓AATTC

CTTAA↑G

CCC↓GGG

GGG↑CCC

A. 一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有0個和4個游離的磷酸基團

B. 若對圖中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高

C. 用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構建重組質(zhì)粒，可以使用SmaⅠ切割

D. 使用EcoRI限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA可防止質(zhì)粒和外源DNA發(fā)生自身環(huán)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如下圖所示）。下列敘述正確的是（ ）

A.紫色洋蔥鱗片葉外表皮的細胞液屬于原生質(zhì)層

B.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

C.第一次處理滴加清水，第二次滴加0．3 g/ml的蔗糖溶液

D.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的邊角處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)戶在養(yǎng)殖的過程中，部分生物間物質(zhì)傳遞的關系如圖所示。

回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物構成了一個_____。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，家禽和家畜屬于______A 生產(chǎn)者/B 消費者/C 分解者）。在“水稻→雞→人”這條食物鏈中，人屬于第_____________個營養(yǎng)級。

（2）糞肥中的有機物最終來自圖示中的___________ 。糞肥中的有機物經(jīng) ________________ 的分解作用成為無機物，這些無機物又可以被農(nóng)作物重新吸收和利用。

（3）在家禽和家畜的養(yǎng)殖過程中，如果大量糞便排入河流，會引起水生生物大量死亡，進一步加重污染，并引起更多生物死亡。這種調(diào)節(jié)機制屬于___________調(diào)節(jié)（A 正反饋 B 負反饋）。

該農(nóng)戶的農(nóng)場中，還有一個池塘，其存在著如圖所示食物網(wǎng),請回答:

在該池塘有_____條食物鏈，浮游動物和鳙魚是___________ 的種間關系。若池塘中混入以其他魚類為食的黑魚,由于缺乏天敵,數(shù)量增加,其增長方式 ________(J 型/型)。

（5）該池塘周圍農(nóng)田經(jīng)常使用化肥,易導致池塘水體__________污染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是波森詹森的實驗，據(jù)此能得到的結論是（　�。�

A. 向光側細胞比背光側細胞伸長得快

B. 有一種化學物質(zhì)由苗尖端向下傳遞

C. 生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸

D. 苗尖端是感光部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得有關CO2的實驗結果如圖所示。說法錯誤的是（ ）

A.圖甲中的F點對應圖乙中的g點

B.圖甲中的光合作用開始于C點之前，結束于F點之后

C.到達圖乙中的d點時，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

D.經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加

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