【題目】下圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,且不發(fā)生交叉互換的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程。下列敘述不正確的是
A. Ⅰ過(guò)程表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
B. 細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半是通過(guò)Ⅱ過(guò)程實(shí)現(xiàn)
C. 一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)Ⅱ、Ⅲ過(guò)程形成的C細(xì)胞有四種基因型
D. 形成的4個(gè)配子中,若D-1的基因組成為Ab,則D-3為aB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是有光條件和無(wú)光條件下旱冬瓜種子萌發(fā)率對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;下圖表示將旱冬瓜幼苗放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),容器內(nèi)氧氣量的變化情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
處理 | 萌發(fā)率/% | 平均萌發(fā)率/% | ||
甲組 | 乙組 | 丙組 | ||
光照處理 | 81 | 77 | 89 | 82.3 |
暗培養(yǎng) | 0 | 2 | 0 | 0.7 |
增補(bǔ)光照 | 70 | 75 | 86 | 77 |
(1)農(nóng)民播種旱冬瓜種子時(shí)不蓋土或蓋薄土,這是為了滿足該種子萌發(fā)對(duì) 的需求,客觀上也保證了萌發(fā)后根部呼吸對(duì) 的需求。若氧氣供應(yīng)不足,根細(xì)胞內(nèi)的 部位會(huì)產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞有毒害作用的乙醇。
(2)在暗培養(yǎng)條件下噴適宜濃度的 激素類似物,也可以解除種子休眠促進(jìn)萌發(fā)。
(3)據(jù)圖分析,0~5 min內(nèi),消耗氧氣的具體部位是 ,5~15 min時(shí),密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?/span> 。
(4)B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率 (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。
(5)如果旱冬瓜的呼吸速率自始至終不變,則在5~15 min,旱冬瓜的平均光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是 mol/min。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
B.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
C.需氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫只來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解,產(chǎn)生的NADPH將3-磷酸甘油酸還原成三碳糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( )
A. 進(jìn)行ATP的合成 B. 存在血紅蛋白
C. 進(jìn)行mRNA的合成 D. 存在纖維蛋白原基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用速率的影響,據(jù)圖分析,正確的是
A.當(dāng)處于a或b點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP
B.當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時(shí),在CO2含量不變的情況下,a點(diǎn)可能降到b點(diǎn)
C.b點(diǎn)與a點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)葉綠體中三碳化合物含量較多
D.a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率差異的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及能量金字塔示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答題:
(1)圖2能量金字塔中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)對(duì)應(yīng)于圖1的名稱:① ;③ ;如果大量捕殺丙,則甲的數(shù)量在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程 。
(2)甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類型是 ,a~b段種群數(shù)量下降的原因有:① ;② 。
(3)圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
(4)由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是將加熱殺死的S型菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)已形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體
B. 圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型菌是由R型菌直接轉(zhuǎn)化而來(lái)
C. 圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體沒(méi)有放射性
D. 圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,所得子代噬菌體沒(méi)有放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B. a鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
C. 該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D. c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列細(xì)胞圖中有關(guān)染色體變化的描述不正確的是
A.圖甲如果是生殖細(xì)胞,則代表的生物是六倍體
B.圖甲所示的細(xì)胞如果是體細(xì)胞,該細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂
C.如果圖乙所示是二倍體生物的體細(xì)胞,則該生物含有兩個(gè)染色體組
D.圖乙中含有4個(gè)DNA分子、4個(gè)著絲點(diǎn)、4個(gè)中心粒
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