【題目】蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ),沒(méi)有蛋白質(zhì)就沒(méi)有生命。下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是( )
A. 每一種蛋白質(zhì)中都含有20種氨基酸
B. 由多個(gè)氨基酸分子縮合成多肽時(shí)就可執(zhí)行特定的生理功能
C. 蛋白質(zhì)中的肽鍵在堿性條件下與Cu2+結(jié)合生成紫色化合物
D. 生物界具有多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)具有多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子分別為14N—DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為a)和15N—DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為b)。將只含15N—DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(I和II),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是
A.該結(jié)果證明了DNA是以半保留的方式進(jìn)行復(fù)制的
B.將第III代細(xì)菌離心分離將會(huì)出現(xiàn)3條帶
C.預(yù)計(jì)III代細(xì)菌DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為(7a+b)/8
D.管復(fù)制多少代,含35N標(biāo)記的DNA分子只有兩個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b (見(jiàn)下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋合理的是
A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是兩類生物種群數(shù)量變化動(dòng)態(tài)曲線的比較,其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小,壽命短,生殖力強(qiáng)但存活率低,親代對(duì)后代缺乏保護(hù);K對(duì)策生物通常個(gè)體大,壽命長(zhǎng),生殖力弱但存活率高,親代對(duì)后代有很好的保護(hù);圖乙是種群數(shù)量變化;卮鹨韵聠(wèn)題:
(1)家鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,種群數(shù)量每天可增加1.47%,是________(填“r對(duì)策”或“K對(duì)策”)生物,這類生物很難消滅,在種群密度極低時(shí)也能迅速回升,最終形成一種S型增長(zhǎng)曲線。
(2)K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于 (填“S”或“X”)點(diǎn)時(shí),都會(huì)趨向該平衡點(diǎn),因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,該數(shù)量水平被稱為 。
(3)若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下,鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)圖乙中的曲線Ⅰ的增長(zhǎng)趨勢(shì),此時(shí)需控制該曲線數(shù)學(xué)公式模型中的 參數(shù)來(lái)有效控制鼠害。
(4)圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇,緩解草原的鼠患,曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是ef。若投放的蛇因不適應(yīng)當(dāng)?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡,則圖中α的角度將會(huì) ;在調(diào)查草原鼠的種群密度時(shí),得到的結(jié)果是N只/km2,鼠的記憶力較強(qiáng),由此推測(cè)該調(diào)查結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比 (填“偏大”、“相等”或“偏小)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)生理活動(dòng)場(chǎng)所的敘述,正確的是
A.線粒體是乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所
B.光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是雌性激素合成的場(chǎng)所
C.核糖體是rRNA合成的主要場(chǎng)所
D.高爾基體是紅細(xì)胞血紅蛋白合成的場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命系統(tǒng)的最基本形式和最高級(jí)形式分別是( 。
A. 細(xì)胞和生物體 B. 生物體和種群 C. 生物體和群落 D. 細(xì)胞和生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)局部結(jié)構(gòu)示意圖,A占全部堿基的20%,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.維持該基因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要化學(xué)鍵有磷酸二酯鍵和氫鍵
B.在無(wú)變異條件下,該基因的堿基的比值為
C.限制性核酸內(nèi)切酶作用①部位,DNA解旋酶作用于②部位
D.將該基因置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 免疫系統(tǒng)通過(guò)它的防衛(wèi)功能、監(jiān)控功能、清除功能實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
B. 吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞,都起源于造血干細(xì)胞
C. 能夠發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)有抗體、淋巴因子、溶酶體等
D. 扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺等屬于免疫器官
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 關(guān)于探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是
A.先配制不同濃度的果膠酶溶液,再向各組中加入等量的酶溶液
B.調(diào)節(jié)pH,使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)
C.用玻璃棒攪拌加酶的果泥,各組的攪拌時(shí)間可以不同
D.可以通過(guò)測(cè)定濾出的果汁的體積來(lái)判斷果膠酶最適用量
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