【題目】下圖為某種群的(K值－種群數(shù)量)/K值隨種群數(shù)量變化的曲線(設(shè)K值＝200)。下列相關(guān)分析正確的是

A. 曲線表示種群增長(zhǎng)速率與種群數(shù)量呈負(fù)相關(guān)

B. 在S1點(diǎn)時(shí)不存在影響種群增長(zhǎng)的環(huán)境阻力

C. (K值－種群數(shù)量)/K值越小，種群增長(zhǎng)速率越大

D. 漁業(yè)捕撈后種群剩余量最好控制在S3點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

【答案】D

【解析】

本題考查 S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力。根據(jù)題干和曲線的信息可知，存在K值的該種群數(shù)量變化的曲線為S型增長(zhǎng)曲線；當(dāng)種群數(shù)量在K/2時(shí)，增長(zhǎng)速率最大，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，捕撈魚后的種群數(shù)量應(yīng)控制在K/2；當(dāng)種群數(shù)量到K值時(shí)，增長(zhǎng)速率幾乎為零。

在S型增長(zhǎng)曲線中，K/2之前種群增長(zhǎng)速率隨種群數(shù)量的增加而增大，K/2之后種群增長(zhǎng)速率隨種群數(shù)量的增加而減小，A錯(cuò)誤；該曲線所示的有限條件下的S型種群增長(zhǎng)曲線的任何時(shí)候都存在環(huán)境阻力，B錯(cuò)誤；(K值－種群數(shù)量)/K值與種群增長(zhǎng)速率不成負(fù)相關(guān)關(guān)系，比如種群數(shù)量為K/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，即圖中的S3點(diǎn)，此時(shí)(K值－種群數(shù)量)/K值=0.5，并非最小值，C錯(cuò)誤；圖中的S3點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量為K/2，漁業(yè)捕撈后種群剩余量最好控制種群數(shù)量在K/2，此時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，不影響資源的再生，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，D正確；故正確的選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某果蠅染色體上與白眼基因S(位于X染色體上)有關(guān)的示意圖，圖2為該染色體上相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄的過(guò)程示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該果蠅體細(xì)胞中可能沒(méi)有與S基因相對(duì)應(yīng)的等位基因

B. 圖2與圖1中不同的堿基配對(duì)方式是A－U

C. 由圖2可知，一個(gè)DNA上不同基因的轉(zhuǎn)錄模板可能不同

D. 基因S若發(fā)生圖2過(guò)程，催化該過(guò)程的酶的結(jié)合位點(diǎn)在圖甲的Ⅰ區(qū)段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)捕蟲板是一種正反面均涂上無(wú)毒黏合劑的黃色硬塑料板，利用某些昆蟲的趨黃特性來(lái)誘捕田間害蟲．在此信息傳遞過(guò)程中，信息的類型是（ ）
A.化學(xué)信息
B.物理信息
C.行為信息
D.其他信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若不考慮基因突變，遺傳信息一定相同的是

A.來(lái)自同一只紅眼雄果蠅的精子B.來(lái)自同一株紫花豌豆的花粉

C.來(lái)自同一株落地生根的不定芽D.來(lái)自同一個(gè)玉米果穗的籽粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新配制的斐林試劑與糖尿病患者的尿液混合后，水浴加熱煮沸2分鐘，溶液呈（ ）
A.淺藍(lán)色
B.棕色
C.深棕色
D.磚紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大小鱸魚高密度混養(yǎng)、蚜蟲與草、蝗蟲與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（ ）
A.種內(nèi)斗爭(zhēng)、捕食、捕食
B.捕食、捕食、捕食
C.種內(nèi)斗爭(zhēng)、寄生、捕食
D.捕食、寄生、捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用，可以作為藥物來(lái)使用，它的基本組成單位是氨基酸。下面是該腦啡肽結(jié)構(gòu)式�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）構(gòu)成一個(gè)腦啡肽分子的氨基酸數(shù)目是________；有_____種氨基酸參與脫水縮合反應(yīng)；生成的水分子數(shù)目是______。

（2）若在含腦啡肽的溶液中加入雙縮脲試劑A液并搖勻，溶液呈____色，隨后再將雙縮脲試劑B加入溶液________后，溶液呈現(xiàn)___色。

（3）腦啡肽作為藥物______(填“可以”或“不可以”）口服，理由是____。

（4）如果上圖中的氨基酸順序發(fā)生了改變，它還會(huì)具有腦啡肽的功能嗎___？為什么？_____

（5）在評(píng)價(jià)各種食物中蛋白質(zhì)成分的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，人們格外注重其中必需氨基酸的種類和含量，這是為什么？________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程圖解，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 組成DNA和mRNA的堿基種類和核苷酸種類均不同

B. 一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條不同的多肽鏈，可以提高翻譯的效率

C. DNA中的堿基序列決定了多肽鏈中的氨基酸序列

D. 該過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)需要載體的是（ ）

A.水B.二氧化碳C.氧氣D.K+

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同步練習(xí)冊(cè)答案